Evaluation du Programme de Formation de l'Enseignant du FLE de la Faculté de Pédagogie de Minia à la Lumière de Nouvelles Tendances Internationales

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Authors

Faculté de pédagogie - Université de Minia

Abstract

Les programmes de formation des enseignants nécessitent un examen constant afin de s'aligner sur les changements continuels dans les domaines de la société. Cette recherche porte sur l'évaluation du programme de la formation des enseignants du FLE en tenant compte de nouvelles tendances internationales : l'approche par compétences, l'approche de critères de qualité, le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et les compétences du 21ème siècle. Pour atteindre l’objectif de cette recherche, les deux chercheurs ont, d’abord, élaboré un questionnaire pour déterminer les points forts et les points faibles du programme de formation ; ce questionnaire a été soumis à 50 des étudiants de la 4e année de la faculté de pédagogie de Minia. Les résultats de ce questionnaire ont montré que les réponses des étudiants indiquent une insatisfaction à l'égard du programme de leur formation. Ensuite, les deux chercheurs ont proposé une conceptualisation pour développer le programme de formation de l’enseignant du FLE ; cette conceptualisation comprend six composantes : la pratique (orale) de la langue, l’intégration des TICE, la formation à distance (en ligne), la formation culturelle, les apprenants ayant des besoins éducatifs particuliers, l’autoévaluation et les ressources matérielles. Cette étude recommande d’intégrer les nouvelles tendances internationales dans le programme de formation de l’enseignant du FLE de la faculté de pédagogie de Minia.

Keywords

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