إدارة التعليم. (1445هـ). إحصائية معلمات التعليم العام التابعة لوزارة التعليم. الرياض: شعبة نظم المعلومات والدعم الفني.
وزارة التعليم (1437). الدليل الإجرائي والتنظيمي للتربية الخاصة. المملكة العربية السعودية: الرياض.
الرشيد، وجدان، وملحم، طارق.(2024). فاعلية برنامج تدريبي قائم على التصميم الشامل للتعلم في تَحسِينِ الكِفَاياتِ التَّدريسيَّةِ لدَى معلماتِ الطالباتِ ذَوَاتِ صُعُوباتِ التَّعلُّمِ في محافظة الأحساء.
مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7(29)، 36-53.
https://doi.org/10.26389/AJSRP.M130423
السالم، ماجد.(2016). زيادة الكفاية التدريسية لدى معلمي الصم وضعاف السمع من خلال مبادئ التصميم الشامل للتعلم. المجلة الدولية التربوية المتخصصة،5(4)،114-134. doi: 10.12816/0035697
آل الشيخ، خلود. (2017). فاعلية برنامج تدريبي مقترح لإعداد مواد تعليمية لدروس العلوم وفق مبادئ التصميم الشامل للتعلم UDL على طالبات العلوم المعلمات الملتحقات ببرنامج الدبلوم التربوي. مجلة العلوم التربوية جامعة القاهرة، 25(4)،360-397.
صالح، سلوى.(2022). معرفة واستخدام معلمي التعليم العام ومعلمي اضطراب طيف التوحد للتصميم الشامل في التعلم بفصول الدمج. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية،(12)،162-206. DOI: 10.36046/2162-000-012-004
طنطاوي، محمود، و الغامدي، عادل.(2020). دراسة لمتطلبات تطبيق التصميم الشامل للتعلم للطلاب ذوي الإعاقة في برامج الدمج. مجلة البحث العلمي في التربية،10(1)،141-180. Doi: 10.21608/JSRE.2020.130483
عدس، عبدالرحمن، وعبيدات، ذوقان، وعبدالحق، كايد.(2020). البحث العلمي مفهومه أدواته أساليبه.(19).عمان: دار الفكر.
العساف، صالح.(2012). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية. الرياض :دار الزهراء.
العمري، هناء، والكثيري، نورة.(2022). استعداد معلمات برامج صعوبات التعلم نحو تطبيق التصميم الشامل للتعلم. المجلة السعودية للتربية الخاصة، (23)، 81 – 126. Doi: 10.33948/1640-000-023-003
عنانبة، فدوه.(2022).درجة امتلاك معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مدارس محافظة عجلون للكفايات التعليمية لتطبيق مبادئ التصميم الشامل للتعلم من وجهة نظرهم.
مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(31)، 75-87.
https://doi.org/10.26389/AJSRP.D091221
الكناني، ريم.(2022). درجة امتلاك معلمي التربية الخاصة في مدارس الدمج الكفايات المهنية لتطبيق مبادئ التصميم الشامل للتعلم من وجهة نظرهم.
مجلة البحث العلمي في التربية الخاصة، 23(12)،104-123. Doi:
10.21608/JSRE.2023.199624.1546
المــرشــــد، الهنــوف، الحــربــــي، وداد، وحمــــدي، عليــاء. (2023). تأثير التصميم الشامل للتعلم على الأداء الأكاديمي وغير الأكاديمي للطلاب ذوي الإعاقة وغير ذوي الإعاقة في المرحلة الدراسية الابتدائية في بيئات التعليم الشامل: مراجعة منهجية.
مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 16(57)، 101-125. Doi:
10.21608/SERO.2023.318900
النواصرة، عندليب. (2022). الاحتياجات التدريبية لمعلمي الصفوف الثلاثة الأولى بمدارس لواء الرصيفة في الأردن لتوظيف مبادئ التصميم الشامل من وجهة نظرهم.
مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(39)، 55-71.
https://doi.org/10.26389/AJSRP.L230122
هيئة التحرير. (2015). نحو تعليم شامل لذوي الإعاقة: ورقة بحثية مقدمة إلى قمة أوسلو للتعليم من أجل التنمية. الراصد الدولي، (58)، 4-9.
)
مشاهدة على SCiNiTO