الملخص: هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام نموذج مارزانو للتعليم في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، وقد تکونت عينة الدراسة من ( 62 ) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي في مدرسة الواديين وزعت على مجموعتين تجريبية وضابطة، ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة اختبارًا في تنمية المفاهيم الفقهية واستخدمت المنهج التجريبي، وباستخدام اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين ومرتبطتين فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت نموذج مارزانو للتعلم وبين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي کما کان حجم تأثير الاستراتيجية في تنمية المفاهيم الفقهية کبير.
الشهراني, أ/ فاطمة علي عبدالرحمن. (2017). أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الأول الثانوي بالنظام الفصلي. مجلة البحث العلمى فى التربية, 18(الجزء الثانی), 281-304. doi: 10.21608/jsre.2018.8395
MLA
أ/ فاطمة علي عبدالرحمن الشهراني. "أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الأول الثانوي بالنظام الفصلي". مجلة البحث العلمى فى التربية, 18, الجزء الثانی, 2017, 281-304. doi: 10.21608/jsre.2018.8395
HARVARD
الشهراني, أ/ فاطمة علي عبدالرحمن. (2017). 'أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الأول الثانوي بالنظام الفصلي', مجلة البحث العلمى فى التربية, 18(الجزء الثانی), pp. 281-304. doi: 10.21608/jsre.2018.8395
VANCOUVER
الشهراني, أ/ فاطمة علي عبدالرحمن. أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الأول الثانوي بالنظام الفصلي. مجلة البحث العلمى فى التربية, 2017; 18(الجزء الثانی): 281-304. doi: 10.21608/jsre.2018.8395
)
مشاهدة على SCiNiTO