هدف البحث الحالي إلى بحث فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني الحاسوبي في تحصيل طلاب الصف الرابع الابتدائي في مقرر لغتي الجميلة. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتضمنت عينة البحث (33) طالبا بالصف الرابع الابتدائي بمدرسة ابن کثير لتحفيظ القرآن الابتدائية بمحافظة السليل التابعة لمنطقة الرياض التعليمية، بالمملکة العربية السعودية. تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى ضابطة تدرس بالطريقة التعاونية العادية والثانية تجريبية تدرس باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني معززة ببرنامج حاسوبي. وأشارت نتائج البحث إلى أنه توجد فروق بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار مقرر لغتي الجميلة لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي، کما أشارت النتائج إلى أنه يوجد أثر دال إحصائيا لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني الحاسوبي في تحصيل طلاب الصف الرابع الابتدائي في مقرر لغتي الجميلة.
الدوسري, أ/ سعد بن حمد بن محمد. (2017). فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني الحاسوبي في تحصيل طلاب الصف الرابع الابتدائي في مقرر لغتي الجميلة. مجلة البحث العلمى فى التربية, 18(الجزء الأول), 205-230. doi: 10.21608/jsre.2017.8373
MLA
أ/ سعد بن حمد بن محمد الدوسري. "فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني الحاسوبي في تحصيل طلاب الصف الرابع الابتدائي في مقرر لغتي الجميلة". مجلة البحث العلمى فى التربية, 18, الجزء الأول, 2017, 205-230. doi: 10.21608/jsre.2017.8373
HARVARD
الدوسري, أ/ سعد بن حمد بن محمد. (2017). 'فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني الحاسوبي في تحصيل طلاب الصف الرابع الابتدائي في مقرر لغتي الجميلة', مجلة البحث العلمى فى التربية, 18(الجزء الأول), pp. 205-230. doi: 10.21608/jsre.2017.8373
VANCOUVER
الدوسري, أ/ سعد بن حمد بن محمد. فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني الحاسوبي في تحصيل طلاب الصف الرابع الابتدائي في مقرر لغتي الجميلة. مجلة البحث العلمى فى التربية, 2017; 18(الجزء الأول): 205-230. doi: 10.21608/jsre.2017.8373
)
مشاهدة على SCiNiTO