Éfficacité d’un Programme d’entrainement à la lueur du Modèle TPACK pour Développer les Compétences Professionnelles auprès de Futurs Enseignants du FLE aux Facultés de Pédagogie

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

Département de curricula et de méthodologie du FLE, Faculté de pédagogie, Université d’Al Azhar, Egypte

المستخلص

La recherche actuelle a visé à déterminer l’efficacité de l’utilisation du modèle TPACK pour développer les compétences professionnelles auprès des étudiants de quatrième année, section de français, à la faculté de pédagogie, université d’Al-Azhar. Pour atteindre l’objectif de cette recherche. Les deux chercheurs ont élaboré un questionnaire pour déterminer les compétences professionnelles nécessaires à l’échantillon de la recherche. À cet égard, une grille d’observation a été élaborée pour mesurer les compétences professionnelles chez l’échantillon de la recherche. Après avoir appliqué le programme de formation basé sur le modèle TPACK. Un échantillon de futurs enseignants du FLE a été sélectionné parmi les étudiants de quatrième année, section de français, à la faculté de pédagogie, université d’Al-Azhar. Cet échantillon s’est composé de (62) futurs enseignants en tant que groupe expérimental et témoin. Après l’application du programme d’entrainement basé sur le modèle TPACK, les résultats de la recherche ont montré qu’il y a une amélioration significative parmi l’échantillon de recherche dans les compétences professionnelles en raison de l’utilisation du modèle TPACK.

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