Alemour, Zeinab Abdoulkarim (2015). Formation des enseignants de français dans la Faculté d'Education de l'Université Al-Aqsa de Gaza : Etude évaluative, Mémoire présenté la Faculté d'Education de l'Université Al-Azhar de Gaza.
Boissinot, A. (2010). La formation des maîtres : débats et perspectives. Revue internationale d’éducation de Sèvres. N° 55 Pp. 27-36.
Brau-Antony, Stéphane; Jourdain, Christine et Vincent, Jean (2008) La construction des compétences professionnelles chez les professeurs stagiaires de lycée et de collège : influ.... , SPIRAL-e - Revue de Recherches en Education - 2008 Supplément électronique au N° 41 (3-18).
Cichoń, Maria (2009). La formation initiale des enseignants de FLE dans les universités polonaises : les enjeux théoriques et les savoir-faire pratiques, Synergies Roumanie n° 4 - 2009 pp. 45-52.
Comité syndical européen de l’éducation – Bruxelles (2008), La formation des enseignants en Europe, Document politique du CSEE.
Conseil de l'Europe (2001), Un cadre européen commun de référence pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer, Didier, Paris.
Endrizzi, L. (2014). La qualité de l’enseignement : un engagement des établissements, avec les étudiants ? Dossier de veille de l’IFE, (93), 1-44.
Hussein, E. A. M. (2012). Élaboration d’un référentiel de compétences pour les futurs enseignants de FLE. Thèse de doctorat, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal.
Ibrahim, Mohamed Gomaa Refaï (2019). Programme pour améliorer les pratiques d'enseignement des enseignants du FLE à la lumière de l'approche actionnelle. Revue de la Recherche en Education et en Psychologie, Volume 34, Issue 2, Partie 2, Avril, 2019, P. 285-316.
Jan, Hafsah (2017). Teacher of 21st Century: Characteristics and Development, Research on Humanities and Social Sciences, Vol.7, No.9, 2017.
Le Roux, S. et Everson, V. (2012). Formation de professeur de français langue étrangère à l’Université du Cap : Évaluation et améliorations, Actes du IIème Forum Mondial HERACLES – 2012 pp. 67-87.
Marchi, Brigitte Urbano (2010). Le «savoir-être» pour la formation initiale dans le contexte du CECRL : la prise en compte du handicap par le biais du «slam», CiDd: IIe congrès international de Didactiques.
Mohamed, Hamada Ahmed Ibrahim (2017). Proportions de réalisation des standards normatifs de la qualité totale dans le programme de formation du professeur de français, Revue de la Lecture et de la Connaissance, N° 194, p. 2-68.
Perrenoud, Ph. (1998). La qualité d’une formation se joue d’abord dans sa conception. Contribution à la réflexion sur les programmes, Pédagogie collégiale (Québec), n° 3, mai, vol.11, n° 4, pp. 16-22.
Saavedra, A. R., & Opfer, V. D (2012). Teaching and learning 21st century skills: Lessons from the learning sciences. RAND.
Othman, Sophie (2015). Vers une formation Réflexivité aux TIC des futurs enseignants égyptiens de langues étrangères, La formation initiale des enseignants de français langue étrangère, Dialogues et cultures 61 Revue de la Fédération internationale des professeurs de français
Stéphane, B.-A. et Christine, J. (2008). « Evaluer la formation initiale des enseignants » In, Baillat, G. et autres, Evaluer pour former. Quelles démarches? Quels outils? Bruxelles : De Boeck. (pp. 191-206).
Witte, Shelbie D.; Gross, Melissa R.; Latham, Don L., Jr. (2015). Mapping 21st Century Skills: Investigating the Curriculum Preparing Teachers and Librarians Education for Information, v31 n4 p209-225
Ouvrages consultés:
)
مشاهدة على SCiNiTO