@article { author = {Saleh Medawi Al-Ajeeb Al-Qahtani, Noura}, title = {The extent of high school students practicing ethical values from the viewpoint of female teachers in Diriyah governorate}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {1-25}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57207}, abstract = { The present study aimed to reveal the degree of the practice of secondary students of moral values ​​from the point of view of their teachers, and to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive analytical method. The researcher questionnaire as a tool for his current study, and included the following dimensions: (the relationship of the student with teachers - the relationship of the student with her colleagues - the relationship of the student with the school administration and administrative staff in the school), and after confirming the validity and consistency of the questionnaire results proved that there is convergence The effectiveness of the responses of the study sample on all dimensions of the questionnaire from the point of view of teachers in secondary schools in the province of Dir'iya where the average of their approval of the statements of this first axis (the relationship of the student to teachers) ranged between (1.6122 to 2.1837), and in the second axis (the relationship of the student with her colleagues) The average of their approval on the statements of this axis ranged between (1.4082 to 1.8571), and in the third axis (the relationship of the student with the school administration and administrative staff in the school) ranged between (1.5306 to 1.9796), and the results also proved that there are no statistically significant differences between the average responses of individuals The sample refers to the variables of d Aceh (age, level Altahlmy- experience), and in the light of those findings were presented a number of recommendations and proposals.}, keywords = {exercise,Female Students,Secondary Stage,Moral values,Female Teachers,Ad Diriyah governorate}, title_ar = {مدى ممارسة طالبات المرحلة الثانوية للقيم الأخلاقية من وجهة نظر المعلمات في محافظة الدرعية}, abstract_ar = {هدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن درجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية للقيم الأخلاقية من وجهة نظر معلميهم، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقامت الباحثة باختيار عينة عشوائية بسيطة من مجتمع الدراسة بلغ حجمها (49) معلمة من المدارس الثانوية في محافظة الدرعية، واستخدمت الباحثة الاستبانة کأداة لدراسته الحالية، واشتملت على الأبعاد التالية: (علاقة الطالبة بالمعلمات- علاقة الطالبة بزميلاتها- علاقة الطالبة بالإدارة المدرسية والموظفات الاداريات في المدرسة)، وبعد التأکد من صدق وثبات الإستبانة أثبتت النتائج  أن هناک تقارب في فاعلية إجابات أفراد عينة الدراسة على کل أبعاد الإستبانة من وجهة نظر المعلمات في مدارس المرحلة الثانوية في محافظة الدرعية حيث تراوحت متوسطات موافقتهم على عبارات هذا المحور  الأول(علاقة الطالبة بالمعلمات) بين (1.6122 إلى 2.1837 )، وفي المحور الثاني(علاقة الطالبة بزميلاتها) تراوحت متوسطات موافقتهم على عبارات هذا المحور ما بين (1.4082 إلى 1.8571 )، وفي المحور الثالث(علاقة الطالبة بالإدارة المدرسية والموظفات الاداريات في المدرسة) تراوحت ما بين (1.5306 إلى 1.9796)، کما أثبتت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات افراد العينة ترجع لمتغيرات الدراسة(العمر- المستوى التعليمي- الخبرة) ، وفي ضوء تلک النتائج تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.  }, keywords_ar = {ممارسة,طالبات,المرحلة الثانوية,القيم الأخلاقية,المعلمات,محافظة الدرعية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57207.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57207_8461506f1992e462f598e6db6053f6c9.pdf} } @article { author = {Bint Jaber bin Mohammed Al-Hammadi, Huda}, title = {Practice the work of the resource room for their roles in the learning disabilities program}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {27-48}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57208}, abstract = {The current study aimed to identify and explore the extent to which resource room team (school principle, general education teacher, and the family) practise their roles in a special education program from the point of view of special education (male & female) teachers of public elementary schools in the directorate of education of the province of Asir. The descriptive survey research design was used in this study and the sample consisted of 80 (male & female) special education teachers of public elementary schools in the directorate of education of the province of Asir. To gather data, questionnaires were designed based on the study questions and goals.The results revealed that the resource room team members (school principle, general education teacher, and the family) were "SOMETIMES"  practising their roles in the special education program in the public elementary schools in the directorate of education of the province of Asir with a mean of (3.53). The most frequent practised role was the role of the principle with a mean of (3.64) followed by the role of the general education teacher with a mean of (3.51), and finally the role of the family with a mean of (3.43). There were no significant statistical differences between the participants attributed to gender.}, keywords = {role,Team,Resource Room,Learning Disabilities Program}, title_ar = {ممارسة فريق عمل غرفة المصادر لأدوارهم في برنامج صعوبات التعلم}, abstract_ar = {هدفت هذه الدراسة إلى التعرف والکشف عن درجة ممارسة فريق عمل غرفة المصادر (مدير المدرسة، ومعلم التعليم العام، والأسرة) لأدوارهم في برنامج صعوبات التعلم، وذلک من وجهة نظر معلمي ومعلمات صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية - الحکومية - التابعة للإدارة العامة للتعليم بمنطقة عسير، واستخدمت المنهج الوصفي المسحي في ذلک، وتکونت عينة الدراسة من (٨٠) من معلمي ومعلمات صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية الحکومية التابعة للإدارة العامة للتعليم بمنطقة عسير، والذين هم جميع أفراد مجتمع الدراسة، حيث تم تصميم أداة الدراسة (الاستبانة) في ضوء ما تم صياغته من أهداف وأسئلة الدراسة.      وأوضحت نتائج الدراسة أن ممارسة فريق عمل غرفة المصادر (مدير المدرسة, ومعلم التعليم العام, والأسرة) لأدوارهم في برنامج صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية - الحکومية - التابعة للإدارة العامة للتعليم بمنطقة عسير کان بدرجة ممارسة مقبولة في الدرجة الکلية، حيث کان المتوسط الحسابي (٣.٥٣), وکانت أکثر الأدوار ممارسة في غرفة المصادر هي دور مدير المدرسة بغرفة المصادر في برنامج صعوبات التعلم بمتوسط حسابي (٣.٦٤), يليها دور معلم التعليم العام بغرفة المصادر في برنامج صعوبات التعلم بمتوسط حسابي (٣.٥١), يليها أخيراً دور الأسرة بغرفة المصادر في برنامج صعوبات التعلم بمتوسط حسابي (٣.٤٣), ولم تظهر النتائج أية فروق أو اختلافات ذات دلالة احصائية بين استجابات افرد عينة الدراسة حول درجة ممارسة فريق عمل غرفة المصادر (مدير المدرسة, ومعلم التعليم العام, والأسرة) لأدوارهم في برنامج صعوبات التعلم وفقاً لمتغير الجنس.  }, keywords_ar = {دور- فريق عمل,غرفة المصادر- برنامج صعوبات التعلم}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57208.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57208_d17521cc7c92ffc41f3c7b33a10836cb.pdf} } @article { author = {Talea Ahmed Al-Jarban, Fatma}, title = {Pre-teaching skills, goal-solving, learning content analyze, organize classroom and planning environment for study and define the methods and strategies of study}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {49-59}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57202}, abstract = {The goal of the research is to know pre-teaching skills, to know the mechanisms of formulating objectives, analyzing educational content, organizing the classroom environment, planning teaching and identifying teaching methods and strategies. It is also aimed at identifying the educational problems of the chapter resulting from not activating pre-teaching skills, and entering directly into the teaching process. The current research has relied on the descriptive approach in the collection of research literature. The research community may be a female master- parallel - department of curriculum and general teaching methods for the academic year 1436-1437 H. The sample of the research consisted of the first division of the master's students - parallel - department of curriculum and teaching methods for the year 1436-1437 H Some of the most important research results include: 1. The teaching process is an educational system, characterized by characteristics, interrelated stages, working in an integrated way to achieve specific educational goals. 2. The teaching system has key elements and components that depend on it in the performance of its educational role, and those components are the teacher, the learner, the curriculum, the educational environment and the feedback. 3. The relationship between the components of the teaching system is an internal, interactive and complementary relationship so that each affects the rest of the other elements and is affected 4. Modern roles in the teaching process for teacher, learner, curriculum, educational environment and feedback. Problems, causes and solutions related to the teaching process for: teacher and learner}, keywords = {Pre-teaching skills - goal formulation,Educational content analysis Limiting the ways and strategies of teaching}, title_ar = {مهارات ما قبل التدريس صياغة الأهداف ، تحليل المحتوى التعليمى ، تنظيم بيئة الفصل والتخطيط للتدريس وتحديد طرق واستراتيجيات التدريس}, abstract_ar = {هدف البحث إلى معرفة  مهارات ما قبل التدريس، ومعرفة آليات صياغة الأهداف  و تحليل المحتوى التعليمي , و تنظيم بيئة الفصل , والتخطيط للتدريس وتحديد طرق واستراتيجيات التدريس. وأيضا هدف إلى معرفة المشکلات التربوية بالفصل المترتبة على عدم تفعيل مهارات ما قبل التدريس، والدخول مباشرة فى عملية التدريس.            اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي في جمع أدبيات البحث. وقد تکون مجتمع البحث من طالبات الماجستير – الموازي – قسم المناهج وطرق التدريس العامة للعام الدراسي 1436-1437هـ. أما عينة البحث  فتکونت من الشعبة الأولى من طالبات الماجستير –الموازي – قسم المناهج وطرق التدريس للعام 1436-1437هـ ومن أهم نتائج البحث: عملية التدريس منظومة تربوية، متميزة الخصائص، مترابطة المراحل، تعمل بصورة متکاملة من أجل تحقيق أهداف تربوية محددة.  منظومة التدريس لها عناصر ومکونات أساسية تعتمد عليها في أداء دورها التربوي المنوط بها، وتلک المکونات هي المعلم والمتعلم والمنهج والبيئة التعليمية والتغذية الراجعة. العلاقة بين مکونات منظومة التدريس علاقة تداخلية وتفاعلية وتکاملية بحيث يؤثر کل منها في باقي العناصر الأخرى ويتأثر بها. الأدوار الحديثة في العملية التدريسية لکل من المعلم والمتعلم والمنهج والبيئة التعليمية والتغذية الراجعة. المشکلات والأسباب والحلول المتعلقة بعملية التدريس بالنسبة لکل من: المعلم والمتعلم والمنهج.  }, keywords_ar = {مهارات ما قبل التدريس- صياغة الأهداف,تحليل المحتوى التعليمى- تنظيم بيئة الفصل- التخطيط للتدريس,تحديد طرق واستراتيجيات التدريس}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57202.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57202_7de833d75e5278feb6016ddd8a8ba295.pdf} } @article { author = {Bennett Ibrahim Salameh Ellamide, Noura}, title = {State-of-the-new management}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {61-74}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57203}, abstract = {The aim of the research is to find out the causes of the emergence of management, and to know the elements of management, and their patterns. And also a goal to learn schools of administrative thought. And knowledge of the theory of modern management, models, and branches (transparent management, electronic management, crisis management). As for the methodology of research, the researcher relied on research theoretical theoretical analysis based on studies and theories in the previous literature.}, keywords = {Modern Management,Transparency Management,Electronic Management,Crisis Management}, title_ar = {الإدارة الحديثة}, abstract_ar = {هدف البحث إلى معرفة مسببات ظهور الإدارة، ومعرفة عناصر الإدارة، وأنماطها. وأيضا هدف إلى معرفة مدارس الفکر الإداري. ومعرفة نظرية الإدارة الحديثة، ونماذجها، وفروعها(الإدارة بالشفافية، والإدارة الإلکترونية، وإدارة الأزمات).أما بالنسبة لمنهج البحث،فقد اعتمدت الباحثة في بحثها على البحث النظري التحليلي القائم على الدراسات والنظريات في الأدبيات السابقة.  }, keywords_ar = {لإدارة الحديثة,الإدارة بالشفافية,الإد ارة الإلکترونية,إدارة الأزمات}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57203.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57203_f503657d5f2835743bfae85934660c0c.pdf} } @article { author = {Bint Awad bin Awad Allah al-Sahili, Maryam}, title = {Role of supervisors of the primary school in the Quality of the educational process}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {75-105}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57209}, abstract = {The study aimed to identify the role of the supervisors of the primary grades in improving the educational process consisting of these dimensions (teaching methods, classroom and extracurricular activities, the learning environment and the evaluation) in Madina. It also aimed to identify the statistical differences between the study sample perspectives of the role of the supervisors of the primary grades in improving the educational process in Madina due to these variables of the study (job, education and years of service). To achieve the objectives of this study, the researcher used the descriptive method and the questionnaire as a tool for this study. The study population was of (168) school leaders of the primary education and (2067) of teachers of the primary grades, as the questionnaire was applied to a sample consists of (50%) of school leaders, (84) school leaders and (10%) of teachers of the primary grades, (207) teachers. The results of the study: The study members strongly agreed with an arithmetic average of (3.80) on the role of the supervisors of the primary grades in improving the teaching process of all dimensions of the study, where the teaching methods were ranked first with an arithmetic average of (3.99), then the learning environment with an arithmetic average of (3.88). The evaluation was ranked third with an average of (3.88). Finally, classroom and extracurricular activities were ranked the least roles of the primary grades in improving the teaching process with an arithmetic average of (3.47).  While there were statistical differences at (0.05) level and less roles among the average responses of the study members about the total degree of the role of the supervisors of the primary grades in improving the teaching process of all dimensions of the current study according to job variable, in favor of school leaders. There were no statistical differences among the average responses of the study members on the total degree of the role of the supervisors of the primary grades in improving the teaching process of all dimensions of the current study according to (education and years of service) variables. Here are the study recommendations in the light of the results of this study: 1. Training the supervisors of the primary grades through training courses and workshops related to classroom and extracurricular activities that will develop the perfection of the teaching process, where the results showed that it was one of the least roles played by the supervisors in improving the teaching process.2. The importance of the contribution of the supervisor of the elementary grades to create the educational environment for practicing various activities, where the results showed that the supervisor of the primary grades moderately contributes in that. 3. The importance of the role of the supervisor of the primary grades in participating with the teacher in making classroom and extracurricular activities plans, where the results showed that the study members moderately agreed on the role of the supervisor of the primary grades in that.}, keywords = {role,female supervisors,primary grades,the educational process,a field study,Madinah city education management}, title_ar = {دور مشرفات الصفوف الأوليَّة في تجويد العمليّة التّعليميّة دراسة ميدانية بإدارة تعليم المدينة المنورة}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى التعرّف على دور مشرفات الصفوف الأوّليّة في تجويد العمليّة التّعليميّة المتمثلة في المجالات التالية :(طرق التدريس، الأنشطة الصفية وغير الصفية، وبيئة التّعلّم، والتقويم) بالمدينة المنورة، کما هدفت إلى التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية α ≥ 0.05)) بين استجابات عينة الدراسة حول دور مشرفات الصفوف الأوّليّة في تجويد العمليّة التّعليميّة في المدينة المنورة؛ والتي تعزى لمتغيرات الدراسة: (الوظيفة، والمؤهل، وسنوات الخدمة). ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تمّ اتباع المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة أداة للدراسة، وتکوّن مجتمع الدراسة من قائدات المدارس للمرحلة الابتدائية؛ والبالغ عددهن (168) قائدة، ومعلّمات الصفوف الأوليَة؛ والبالغ عددهن (2067) معلّمة، وتم تطبيق الأداة على مجتمع الدراسة،وتم استرداد(85) قائدة؛أي مايمثل 50% من قائدات المدارس، و(231) معلّمة صفوف أولية؛ أي مايمثل 11% من معلّمات الصفوف الأوليَة.   وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:                           أن هناک موافقة -بدرجة عالية- بين أفراد الدراسة على دور مشرفات الصفوف الأوّليّة في تجويد العمليّة التّعليميّة؛ بمتوسط حسابي عام (3,80 ) لجميع مجالات  الدراسة، حيث جاءت طرق التدريس بالمرتبة الأولى؛ بمتوسط حسابي عام (3.99)، يليه بيئة التّعلّم؛ بمتوسط حسابي عام (3.88) ، وبالمرتبة الثالثة يأتي التقويم؛ بمتوسط حسابي (3.88)، وفي الأخير تأتي الأنشطة التعليمية"الصفية وغير الصفية" کأقل أدوار مشرفة الصفوف الأولية في تجويد العمليّة التّعليميّة؛ بمتوسط حسابي عام (3.47). أن هناک فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) فأقل بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة؛ حول الدرجة الکلية لواقع دور مشرفات الصفوف الأولية في تجويد العمليّة التّعليميّة لجميع مجالات  الدراسة الحالية باختلاف متغير الوظيفة؛ وذلک لصالح قائدات المدارس. في حين لا توجد هناک فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة؛ حول الدرجة الکلية لواقع دور مشرفات الصفوف الأولية في تجويد العمليّة التّعليميّة لجميع مجالات  الدراسة الحالية؛ باختلاف متغير (المؤهل العلمي وسنوات الخدمة). وعلى ضوء نتائج هذه الدراسة أشارت الدراسة لعدد من التوصيات، من أهمها: إقامة الدورات التدريبية وورش العمل لمشرفات الصفوف الأولية فيما يتعلق بالأنشطة الصفية وغير الصفية؛ التي تُساهم في تجويد العمليّة التّعليميّة؛ حيث بيّنت النتائج أنها من أقل الأدوار التي تقوم بها المشرفات في تجويد العمليّة التّعليميّة. التأکيد على ضرورة مساهمة مشرفات الصفوف الأولية في تهيئة البيئة التّعليميّة لممارسة الأنشطة المختلفة؛ حيث بيّنت النتائج أن مشرفات الصفوف الأولية تُساهم بدرجة متوسطة في ذلک. اهتمام مشرفات الصفوف الأولية بمشارکة المعلّمة في بناء خطط الأنشطة الصفية وغير الصفية؛ حيث أظهرت النتائج أن هناک موافقة -بدرجة متوسطة- بين أفراد الدراسة على قيام مشرفات الصفوف الأولية بذلک.}, keywords_ar = {دور,مشرفات,الصفوف الأوليَّة,العمليّة التّعليميّة,دراسة ميدانية,إدارة تعليم المدينة المنورة}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57209.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57209_acae7dbcde2484e79f6b84d0e7b5d0af.pdf} } @article { author = {Ben Hoveydi Al-Matiri, Sultan and Bennett Saad Ali Qahtany, Asha}, title = {The fact of using smart phone applications in the educational process among faculty members from female postgraduate students at the Faculty of Education, King Saud University}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {107-137}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57210}, abstract = {This study aimed to identify the fact of using smart phone applications in the educational process among faculty members from the perspective of female postgraduate students at the Faculty of Education, King Saud University. To achieve this objective, the analytical descriptive method was used. The study sample consisted of (114) and the study data were analyzed using a set of statistical methods: frequency, percentages, arithmetic averages, and standard deviations. The results of the study indicated that female postgraduate students at King Saud University agree moderately on the extent to which faculty members use smart phones in the educational process, and to a very high degree on the importance of using smart phones in the educational process. The study results also indicated that there are positive attitudes of postgraduate students at King Saud University towards the use of smart phones in the educational process. In addition, there are moderate difficulties facing female postgraduate students when using smart phone applications in the educational process. These are the recommendations of the study: conducting seminars and workshops to sensitize faculty members on the importance of using smart phone applications in the educational process, including training programs for faculty members on how to use smart phone applications in the educational process, issuing a guiding handbook about using smart phones in educational process in a digital and printed way for female postgraduate students. }, keywords = {Use,applications,SMART PHONES,learning process,teaching,Students,higher studies,college education,health education,Health College,King Saud University}, title_ar = {واقع استخدام تطبيقات الهواتف الذکية في العملية التعليمية لدى أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا بکلية التربية في جامعة الملک سعود}, abstract_ar = {هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام تطبيقات الهواتف الذکية في العملية التعليمية لدى أعضاء هيئة التدريس من منظور طالبات الدراسات العليا بکلية التربية في جامعة الملک سعود، ولتحقيق هذا تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتکونت عينة الدراسة من (114) طالبة من طالبات الدراسات العليا بکلية التربية في جامعة الملک سعود، تم اختيارهن بطريقة عشوائية، واُستخدمت الاستبانة کأداة لجمع البيانات، تم تحليل بيانات الدراسة باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية هي: التکرارات، والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا کرونباخ، وأظهرت نتائج الدراسة أن طالبات الدراسات العليا في جامعة الملک سعود يوافقن بدرجة متوسطة على مدى استخدام أعضاء هيئة التدريس للهواتف الذکية في العملية التعليمية، وبدرجة مرتفعة جداً على أهمية استخدام الهواتف الذکية في العملية التعليمية، وکشفت نتائج الدراسة عن وجود اتجاهات إيجابية لدى طالبات الدراسات العليا في جامعة الملک سعود نحو استخدام الهواتف الذکية في العملية التعليمية، بالإضافة إلى وجود صعوبات بدرجة متوسطة تواجه طالبات الدراسات العليا عند استخدام تطبيقات الهواتف الذکية في العملية التعليمية، ومن أهم ما أوصت به الدراسة: عقد الندوات وورش العمل لتوعية أعضاء هيئة التدريس بأهمية استخدام تطبيقات الهواتف الذکية في العملية التعليمية، تضمين برامج تدريب أعضاء هيئة التدريس مواد حول کيفية استخدام تطبيقات الهواتف الذکية في العملية التعليمية، إصدار دليل إرشادي حول استخدام تطبيقات الهواتف الذکية في العملية التعليمية بشکل رقمي ومطبوع مخصص لطالبات الدراسات العليا.  }, keywords_ar = {استخدام,تطبيقات,الهواتف الذکية,العملية التعليمية,هيئة التدريس,طالبات,الدراسات العليا,کلية التربية,جامعة الملک سعود}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57210.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57210_2b2b53b38fe7611b4cf6c3255a64e96a.pdf} } @article { author = {Gibran Musa Al-Qahtani, Tarek}, title = {The effect of using the model of learning dimensions in the development of some mental habits in secondary students in the subject of jurisprudence}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {139-160}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57213}, abstract = {The weakness of students in the level of thinking skills in the curriculum of jurisprudence may be due to several reasons, including what relates to the student, and this is represented in the lack of investment and training for his mental abilities in devising Sharia judgment and the required mental processes that require him to provide him with Sharia ready without attempt. Including what relates to the teacher and the way to teach it, where the teaching performance focuses on traditional methods centered around the teacher, so the aim of the current research is to know the effect of using the learning dimensions model in the teaching of fiqh for the secondary stage in the development of some mental habits and to achieve the objectives of the research, the researcher used the experimental experiment The model of learning dimensions in developing some mental habits of high school students in fiqh subject on a sample of first year high school students in Taif Governorate in the Kingdom of Saudi Arabia, their number reached (67) students divided into two groups, one is control and the other is experimental.   The researcher used to reach the results of the research a measure to measure the habits of the mind among first-year students (the sample). The results of the research revealed in general that the use of the dimensions of learning in teaching fiqh in the secondary stage had a positive effect on the educational passage of students in the experimental group compared to the control group, where the use of the model contributed to teaching fiqh in the first grade in the development of mind habits among students of the experimental group, The results of the study showed that there were statistically significant differences of level (0.05) between the mean of the control and experimental groups in the post application of the mind habits scale and in favor of the experimental group.}, keywords = {impact,model,Dimensions of Learning,Development,Mental Habits,Students,Secondary Stage,Subject of Jurisprudence}, title_ar = {أثر استخدام نموذج أبعاد التعلم في تنمية بعض العادات العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الفقه}, abstract_ar = {إن ضعف الطلاب في مستوى مهارات التفکير في منهج الفقه ربما يرجع إلى عدة أسباب منها ما يتصل بالطالب، ويتمثل ذلک في عدم استثماره وتدريبه لقدراته العقلية في استنباط الحکم الشرعي وما يتطلبه ذلک من عمليات عقلية عليا حيث يقدم له الحکم الشرعي جاهزاً دون محاولة استنباطه بنفسه. ومنها ما يتعلق بالمعلم وطريقة تدريسه، حيث ترکز الأداءات التدريسية على الطرائق التقليدية المتمرکزة حول المعلم، لذلک هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام نموذج أبعاد التعلم في تدريس الفقه للمرحلة الثانوية في تنمية بعض العادات العقلية ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي وتطبيق نموذج أبعاد التعلم في تنمية بعض العادات العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الفقه على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة الطائف بالمملکة العربية السعودية، بلغ عددهم (67) طالب قسمت إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية.   واستخدم الباحث للوصول إلى نتائج البحث مقياس لقياس عادات العقل لدى طلاب الصف الأول الثانوي (عينة البحث). وقد کشفت نتائج البحث بوجه عام إلى أن استخدام نموذج أبعاد التعلم في تدريس الفقه بالمرحلة الثانوية کان له أثر ايجابي في المرور التعليمي لطلاب المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة حيث ساهم استخدام النموذج في تدريس الفقه بالصف الأول الثانوي في تنمية عادات العقل لدى طلاب المجموعة التجريبية، حيث أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية من مستوى (0.05) بين متوسط المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لمقياس عادات العقل ولصالح المجموعة التجريبية.}, keywords_ar = {أثر,نموذج,أبعاد التعلم,تنمية,العادات العقلية,طلاب,المرحلة الثانوية,مادة الفقه}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57213.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57213_137607cc668a0ff821d9a940047cd88b.pdf} } @article { author = {Bentte Muhammad al-Mansur, Areeg}, title = {The gap between children's education and basic primary education (first grades) in the islamic schools in Saudi Arabia}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {161-175}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57217}, abstract = {The aim of this research is to know the methods and teaching methods used by teachers in the primary grades in public elementary schools in Riyadh. And to know the educational games that can be used in the primary grades in public primary schools in Riyadh. And to know the reality of the use of educational games in the primary grades in public primary schools in Riyadh. The aim of this research is to know the importance of continuity of the curriculum used in kindergartens in the primary grades of the government primary stage. One of the most prominent results of the research is that the most prominent theories that contributed to the understanding of the nature of the learner and its results contributed to the formation of the curriculum of primary school, including Piaget theory, and the theory of learning based on brain functions. Among the methods and teaching methods used by teachers in primary classes in public primary schools in Riyadh, including the dumping method, the method of discussion, and the structural method. Among the educational games that can be used in the primary grades in primary schools in the city of Riyadh physical play and play and play constructive construction and artistic games and cultural games.}, keywords = {GAP,Kindergarten Curriculum,Basic Elementary Education,public schools,Saudi Arabia}, title_ar = {الفجوة بين مناهج رياض الأطفال والتعليم الابتدائي الأساسي (الصفوف الأولية) في المدارس الحکومية بالمملکة العربية السعودية}, abstract_ar = {يهدف البحث إلى معرفة الأساليب وطرق التدريس التي يستخدمها المعلمين في الصفوف الأولية في مدارس المرحلة الابتدائية الحکومية بمدينة الرياض . ومعرفة الألعاب التعليمية التي يمکن إن تستخدم في الصفوف الأولية في مدارس المرحلة الابتدائية الحکومية بمدينة الرياض . ومعرفة واقع استخدام الألعاب التربوية في الصفوف الأولية في مدارس المرحلة الابتدائية الحکومية بمدينة الرياض . وأيضا يهدف البحث إلى معرفة أهمية استمرارية مناهج التدريس المتبعة في رياض الأطفال في الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية الحکومية. ومن أبرز نتائج البحث إن أبرز النظريات التي أسهمت في فهم طبيعة المتعلم وأسهمت نتائجها في تشکيل مناهج المرحلة الابتدائية، ومنها نظرية بياجيه، ونظرية التعلم القائم على وظائف المخ. ومن الأساليب وطرق التدريس التى يستخدمها المعلمين فى الصفوف الأولية فى مدارس المرحلة الابتدائية الحکومية بمدينة الرياض ، ومنها الطريقة الإلقائية، وطريقة المناقشة، والطريقة البنائية. ومن الألعاب التعليمية التى يمکن أن تستخدم فى الصفوف الأولية فى مدارس المرحلة الابتدائية فى مدينة الرياض اللعب البدني واللعب التمثيلي واللعب الترکيبي البنائي والألعاب الفنية والألعاب الثقافية  }, keywords_ar = {الفجوة,مناهج رياض الأطفال,التعليم الابتدائي الأساسي,المدارس الحکومية,المملکة العربية السعودية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57217.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57217_68126542fed8aeed97c9b34e4c4e8a33.pdf} } @article { author = {Bin Sahoud Raqi Al-Otaibi, Salman and Mukhtar Muhammad al-Qaramiti, Abu Alfutuh}, title = {The extent to which the teachers of the middle and secondary stages of the e-learning strategies in Wadi Al-Dawaser governorate are employed in the Saudi Arab Kingdom}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {177-202}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57218}, abstract = { The study aimed to identify the extent of applying mathematics teachers at the intermediate and secondary stages of e-learning strategies.A questionnaire w0-as designed to collect data prepared by researchers and applied to a simple random sample of mathematics teachers in Wadi Al-Dawasir governorate, reaching 56 teachers. The results of the study showed that the employment of e-learning strategies in general in teaching mathematics was weak (49%); the results also showed that there are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the means of employing mathematics teachers at the middle and secondary levels of e-learning strategies as The study also revealed a statistically significant difference at the level of significance (α = 0.05) between the average estimates of mathematics teachers to employ e-learning strategies in general for teachers with more than 5 years of teaching experience. The current study found that (78.6%) of teachers believe the importance of strengthening the teaching practices of mathematics through the use of electronic technologies and programs. The study found that the most available educational techniques in schools from the point of view of teachers participating in the study is the data show projector) and its availability in schools (71%), and the least available of these technologies is the smart board smart board, and its availability in schools (16%). In light of these results, the study presented a set of recommendations and proposals for future studies, which is an extension of the current study.}, keywords = {e-learning strategies,Mathematics Education}, title_ar = {مدى توظيف معلمي الرياضيات بالمرحلتين المتوسطة والثانوية لاستراتيجيات التعليم الإلکتروني بمحافظة وادي الدواسر بالمملکة العربية السعودية}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توظيف معلمي الرياضيات بالمرحلتين المتوسطة والثانوية لاستراتيجيات التعليم الإلکتروني، وقد تم تصميم استبانة لجمع البيانات من إعداد الباحثين وتطبيقها على عينة عشوائية بسيطة من معلمي الرياضيات بمحافظة وادي الدواسر، بلغت (56) معلمًا. وأظهرت نتائج الدراسة أن توظيف المعلمين لاستراتيجيات التعليم الإلکتروني في تدريس الرياضيات بشکل عام کان بدرجة ضعيفة وبنسبة قدرها (49%)؛ کما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطي توظيف معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة والثانوية لاستراتيجيات التعليم الإلکتروني بصفة عامة لصالح معلمي المرحلة الثانوية، کما کشفت الدراسة عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطي تقديرات مع                    لمي الرياضيات لتوظيف استراتيجيات التعليم الإلکتروني بصفة عامة لصالح المعلمين ذوي الخبرة التدريسية الأکثر من 5 سنوات، وقد توصلت الدراسة الحالية إلى أن (78.6%) من المعلمين يرون أهمية تدعيم الممارسات التدريسية للرياضيات من خلال توظيف التقنيات والبرامج الإلکترونية، وقد توصلت الدراسة إلى أن أکثر التقنيات التعليمية توافرًا في المدارس من وجهة نظر المعلمين هو جهاز عرض البيانات (Data show projector) ونسبة توافره بالمدارس (71%)، وأقل هذه التقنيات توافرًا هي السبورة الذکية Smart board، ونسبة توافرها في المدارس (16%). وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة مجموعة توصيات ومقترحات للدراسات المستقبلية التي تعد امتدادًا للدراسة الحالية.}, keywords_ar = {استراتيجيات التعليم الإلکتروني,تعليم الرياضيات}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57218.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57218_ac28245f66ca4998b4af2bfda64dde75.pdf} } @article { author = {Saeed Hamed Al-Sabhi, Khloud}, title = {The role of the university in developing the quality of satisfaction with the judgment of Allah in the light of Islamic soiling 'a proposed conception'}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {202-218}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57234}, abstract = {The study aimed at highlighting the desired role of the university in developing the value of satisfaction in the judgment of Allah, in the light of Islamic education. Identify levels of value formation. And to identify the concept of contentment of God Almighty. And reveal the most important ways to develop the value of satisfaction by the elimination of God, in the light of Islamic education. In addition to building a proposed concept to develop the value of satisfaction in the judiciary of God, in the light of Islamic education. The researcher relied on the deductive approach in devising the value of satisfaction with the judgment of Allah Almighty and its rulings. The most prominent results of the study:The formation of values ​​is subject to the principle of gradual progression, in order to reach the stability and activation of values.Satisfaction with God Almighty is the key to a reassuring and happy life.The interest in inculcating spiritual values ​​from childhood makes them postulates, which can be easily developed and promoted later.Satisfaction is the highest level of patience.Satisfaction with the elimination of God Almighty; entails the work of the heart and prey;}, keywords = {The role of the university,Development,the value of satisfaction,God Almighty,in the light of Islamic education,a proposed concept}, title_ar = {دور الجامعة في تنمية قيمة الرضا بقضاء الله تعالى في ضوء التربية الإسلامية " تصور مقترح"}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى إبراز الدور المأمول للجامعة في تنمية قيمة الرضا بقضاء الله تعالى، في ضوء التربية الإسلامية. والتعرُّف على مستويات تکوين القيمة. والتعرُّف على مفهوم الرضا بقضاء الله تعالى. والکشْف عن أبرز سُبُل تنمية قيمة الرضا بقضاء الله تعالى، في ضوء التربية الإسلامية. بالإضافة إلى بناء تصوُّر مُقْتَرَح لتنمية قيمة الرضا بقضاء الله تعالى، في ضوء التربية الإسلامية. اعتُمد الباحث على المنهج الاستنباطي في استنباط قيمة الرضا بقضاء الله تعالى وأحکامها، واستنباط محتوى التصوُّر المُقْتَرَح - من خلال الآيات القرآنية والأحاديث النبوية، ومنهج التربية الإسلامية في تنمية القِيَم الرُّوحية. ومن أبرز نتائج الدراسة: أن تکوين القِيَم خاضع لمبدأ التدرج المرحلي؛ وذلک للوصول إلى الثبات والتفعيل القِيَمي. إن الرضا بقضاء الله تعالى؛ مفتاح حياة هانئة مطمئنة. إن الاهتمام بغرس القِيَم الروحية منذ الطفولة؛ يجعل منها مسلَّمات، يسهل تنميتها وتعزيزها فيما بعد. أن الرضا هو أعلى مراتب الصبر. الرضا بقضاء الله تعالى الشرعي؛ يستلزم عمل القلب والجوارح؛ القلب بالتسليم والانقياد، والجوارح بتنفيذ الأوامر.  }, keywords_ar = {: دور- الجامعة- تنمية,قيمة الرضا,بقضاء الله تعالى- في ضوء التربية الإسلامية- تصور مقترح}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57234.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57234_549bf59273c722d654d8ed84c4ce44b4.pdf} } @article { author = {Bin Abdul Aziz Al Hamid, Abdallah}, title = {The availability of the technical security understandings in the content of the decision to unite for the second half of the middle class in the Saudi Arab Kingdom}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {219-239}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57240}, abstract = {Security is generally one of the essential needs of man, and the most important type to be highlighted is intellectual security, due to its association with the purposes of law, that keeps the five necessities, namely: religion, life, mind, wealth and birth, and  the focus  intellectual security is linked firstly to religion .     In order to achieve intellectual security in community, efforts of the society's institutions, including educational institutions should be united because they have the main influence on children and young people; through their programs and activities that help to instill the concepts of intellectual security .  The role of legal science including: Unitarianism is vital in establishing the security mindset of young people, particularly in the period of adolescence in the intermediate or preparatory and secondary schools.      Out of the importance of intellectual security, the researcher sought to identify the availability of its concepts in curricula content  of the second grade preparatory in the Kingdom of Saudi Arabia, through the following:1 - Identifying the availability of intellectual security concepts in the  content of curricula for second grade preparatory in the Kingdom of Saudi Arabia.2 - Determining the form of content that were received about intellectual security concepts in Unitarianism course of second grade prep in the Kingdom of Saudi Arabia.3 – Clarifying  significant differences content  topics of the second grade prep in the Kingdom of Saudi Arabia in terms of intellectual security concepts contained therein. To achieve the objectives of the study; the researcher,  based on descriptive analytical method took the following steps:1. Exploring the previous studies in the field and the results of seminars and conferences to benefit from the methodology and mechanism for building lists of analysis.2. Analyzing Islam's position towards intellectual security through educational literature, referring to the sources of legislation and the contributions of Muslim scholars to highlight the role of Islam in the intellectual security achievement in the hearts of its followers.3 - Reviewing the teaching objectives of  Unitarianism course for the second grade preparatory in Saudi Arabia.4 - Identifying intellectual security concepts in a list and distributed it according to four themes including forty-five (45) concept.5 - Judging the list in its initial form by a number of experienced arbitrators to take their views about the validity of concepts included therein.6 - Modifying the items in accordance with the vision of the arbitrators.7 - Putting the list in its final form: where it came in four (4) themes of  intellectual security concepts; which are planting the right doctrine, legal science requirements, unity and cohesion of society, achieving moderation; including forty-three (43) concept distributed on the four themes.8 - Content analysis for Unitarianism course of the  second grade preparatory in the light of the final list of intellectual security concepts.      In the light of the previous steps, the researcher reached a number of results including:1 - The order of the four themes of the concepts of intellectual security in terms of occurrences of the concepts and percentage were as follows: the first theme of planting the true faith by (44.24%), the legal science requirements (31.41%), the theme of unity and cohesion of society by (14.10%), then achieving moderation by (10.25%).2 – The most available concepts of intellectual security in curriculum content of Unitarianism  of second grade  in Saudi Arabia are ten (10) concepts by repetition of (76.28%) of the total occurrences of concepts, including: Adjusting the terms of belief, and warning of not referring to God, reference to Sharia in the Quran and prophet Hadith. While the concepts represented less are seven (7) concepts by repetition of (4.49%) of the total occurrences of concepts; including: the rights of the Muslim ruler, the urge to take responsibility and contribute to the maintenance of security.3 – The total number of concepts of security that are not available in the curriculum content for second grade preparatory in  Saudi Arabia, fourteen (14)  concepts at percentage of (32.56%) of the total concepts, with absence of three (3) concepts from the theme of planting the true faith per (6.98%) of the total concepts, and four (4) concepts from the theme of legal science requirements at percentage of (9.30%) of the total concepts, and three (3) for the theme of the concepts of unity and cohesion of society by (6.98 %) of the total concepts, and four (4) concepts of the theme of moderation to achieve a rate (9.30%) of the total concepts.4 – The most forms of intellectual security concepts in the content of Unitarianism for the second grade preparatory in the Kingdom of Saudi Arabia is the content of paragraphs where the number of concepts  are one hundred and twenty-four (124) concepts at the percentage (79.49%) of the total concepts.5 - There were statistically significant differences at the level of significance (0,05) between the content topics Unitarianism curriculum for the second grade preparatory in terms of the number of concepts included therein.     Based on the results of the descriptive analytical study, the researcher presented a number of recommendations including:1 - Curriculum content of Unitarianism  for prep second grade  should include concepts of intellectual security to enhance behavioral dimension , and the need for distributing them well to achieve the appropriate relay and integration. 2 - The care of individual and collective activities in the textbook, and include a number of concepts that contribute to enhancing intellectual security for students.}, keywords = {Availability,Concepts,Intellectual Security Content Unification,Second Grade Intermediate,Saudi Arabia}, title_ar = {مدى توافر مفاهيم الأمن الفکري في محتوى مقرر التوحيد للصف الثاني المتوسط بالمملکة العربية السعودية}, abstract_ar = {يهدف البحث إلى معرفة مدى توافر مفاهيم الأمن الفکري في محتوى مقرر التوحيد للصف الثاني المتوسط بالمملکة العربية السعودية، وذلک من خلال الآتي: 1- التعرف على مدى توافر مفاهيم الأمن الفکري في محتوى مقرر التوحيد للصف الثاني المتوسط بالمملکة العربية السعودية. 2- تحديد شکل المحتوى الذي وردت فيه مفاهيم الأمن الفکري في مقرر التوحيد للصف الثاني المتوسط بالمملکة العربية السعودية. 3- الکشف عن دلالة تباين موضوعات محتوى مقرر التوحيد للصف الثاني المتوسط بالمملکة العربية السعودية من حيث عدد مفاهيم الأمن الفکري الواردة فيها. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ قام الباحث استناداً إلى معطيات المنهج الوصفي التحليلي بالخطوات التالية: 1- الاطلاع على الدراسات السابقة في المجال ومراجعة ما صدر من ندوات ومؤتمرات للإفادة من منهجيتها وآلية بناء قوائم التحليل فيها. 2- سبر موقف الإسلام من الأمن الفکري من خلال الأدب التربوي، والرجوع إلى مصادر التشريع وإسهامات علماء المسلمين لإبراز دور الإسلام في تحقيق الأمن الفکري في نفوس أبنائه. 3 – مراجعة أهداف تدريس مقرر التوحيد للصف الثاني المتوسط بالمملکة العربية السعودية. 4- حصر مفاهيم الأمن الفکري وإدراجها في قائمة وتوزيعها وفق محاور أربعة (4) ضمت خمسة وأربعين (45) مفهوماً. 5- عرض القائمة في صورتها الأولية على عدد من المحکمين من أهل الخبرة والاختصاص لأخذ آرائهم حول سلامة بناء القائمة والمفاهيم الواردة فيها. 6- تعديل بنود القائمة وفقاً لرؤية المحکمين. 7- تحديد القائمة في صورتها النهائية: حيث جاءت في أربعة (4) محاور لمفاهيم الأمن الفکري؛ وهي: غرس العقيدة الصحيحة، وضوابط تلقي العلم الشرعي، ووحدة وتماسک المجتمع، وتحقيق الوسطية والاعتدال؛ مشتملة على ثلاثة وأربعين (43) مفهوماً موزعةً على المحاور الأربعة. 8- تحليل محتوى مقرر التوحيد للصف الثاني المتوسط على ضوء القائمة النهائية لمفاهيم الأمن الفکري.    وفي ضوء الخطوات السابقة توصل الباحث لعدد من النتائج؛ من أهمها: 1- أن ترتيب المحاور الأربعة لمفاهيم الأمن الفکري من حيث تکرارات المفاهيم ونسبتها المئوية؛ جاءت على النحو التالي: الأول محور غرس العقيدة الصحيحة بنسبة (44,24٪)، ثم محور ضوابط تلقي العلم الشرعي بنسبة (31,41٪)، ثم محور وحدة وتماسک المجتمع بنسبة (14,10٪)، ثم محور تحقيق الوسطية والاعتدال بنسبة (10,25٪). 2- تمثل أکثر مفاهيم الأمن الفکري توافراً في محتوى مقرر التوحيد للصف الثاني متوسط بالمملکة العربية السعودية عشرة (10) مفاهيم بنسبة تکرار بلغت (76,28٪) من مجموع تکرارات المفاهيم ومنها: ضبط المصطلحات العقدية، والحذر من التحاکم لغير الله، ومرجعية الشريعة في الکتاب والسنة. بينما مثلت أقل المفاهيم توافراً سبعة (7) مفاهيم بنسبة تکرار بلغت (4,49٪) من مجموع تکرارات المفاهيم؛ ومنها: حقوق الحاکم المسلم، والحث على تحمل المسؤولية، والإسهام في حفظ الأمن. 3- بلغت عدد مفاهيم الأمن الفکري غير المتوافرة في محتوى مقرر التوحيد للصف الثاني متوسط بالمملکة العربية السعودية أربعة عشر (14) مفهوماً بنسبة بلغت (32,56٪) من مجموع المفاهيم، حيث غاب ثلاثة (3) مفاهيم من محور غرس العقيدة الصحيحة تمثل ما نسبته (6,98٪)  من مجموع المفاهيم، وأربعة (4) مفاهيم من محور ضوابط تلقي العلم الشرعي وتمثل نسبة (9,30٪) من مجموع المفاهيم، وثلاثة (3) مفاهيم من محور وحدة وتماسک المجتمع بنسبة (6,98٪) من مجموع المفاهيم، وأربعة (4) مفاهيم من محور تحقيق الوسطية والاعتدال بنسبة بلغت (9,30٪) من مجموع المفاهيم. 4- أکثر أشکال المحتوى الذي وردت في مفاهيم الأمن الفکري في مقرر التوحيد للصف الثاني المتوسط بالمملکة العربية السعودية هو محتوى الفقرات حيث عدد المفاهيم الواردة فيها مائة وأربعة وعشرون (124) مفهوماً بنسبة ( 79,49٪) من مجموع المفاهيم. 5- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين موضوعات محتوى مقرر التوحيد للصف الثاني المتوسط من حيث عدد المفاهيم الواردة فيها.   وبناءً على نتائج الدراسة الوصفية التحليلية قدّم الباحث عدداً من التوصيات؛ منها: 1- ضرورة تضمين محتوى مقرر التوحيد للصف الثاني المتوسط بمفاهيم الأمن الفکري بما يدعم الجانب السلوکي، وضرورة توزيعها توزيعاً ملائماً بما يحقق التتابع والتکامل.  2- العناية بجانب الأنشطة الفردية والجماعية في الکتاب المقرر، وتضمينها عدداً من المفاهيم التي تسهم في تعزيز الأمن الفکري لدى الطلاب.  }, keywords_ar = {توافر – مفاهيم- الأمن الفکري محتوى التوحيد- الصف الثاني المتوسط,المملکة العربية السعودية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57240.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57240_5a57a84416515dc9365a22a2eabda7c8.pdf} } @article { author = {Bin Abdul Salam Ahmed Al-Sabah, Tarek}, title = {A training study for the performance of middle school teachers in light of the professional examinations of some teachers of the kingdom from the point of view of the educators}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {239-258}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57241}, abstract = {}, keywords = {Terim study,middle stage,vocational examinations,Educators}, title_ar = {دراسة تقويميه لأداء معلمي ومعلمات المرحلة المتوسطة في ضوء المعايير المهنية لبعض معلمي المملکة من وجهة نظر المشرفين التربويين}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {دراسة تقويميه,المرحلة المتوسطة,المعايير المهنية,المشرفين التربيويين}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57241.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57241_e8d78e266d5bc1ab4fa627f11b4761f7.pdf} } @article { author = {Hussein Mohammad Al-Nashari, Manal}, title = {Ego Strength and its Relation to Decision-Making Among Secondary School Female Students in Al Qunfudhah.}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {259-280}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57242}, abstract = {The study aimed at identifying the relationship between the ego strength and decision-making ability among a sample of secondary school female students. The study sample consisted of randomly chosen (800) secondary school female students in Al Qunfudah. In order to achieve the objectives of the study, the researcher used Ego Strength and Decision-Making Scale prepared by the researcher. She adopted the descriptive correlational method owing to its appropriateness for the nature of the study objectives. In addition, the researcher used the Alpha-Cronbach Stability Coefficient, Person Correlation Coefficient, and Split-Half Method to calculate the scale stability; one-way analysis of variance (ANOVA) to verify the differences based on demographic variables; averages and standard deviations to measure the levels of study variables among the study sample individuals; and regression analysis to verify the ego strength prediction of decision-making ability among the study sample individuals. The results of the study revealed a moderate positive correlation between the ego strength and the ability of decision-making among the secondary school female students in Al Qunfudah, where the correlation coefficient was "0.549". The results also showed that the degree of ego strength among the secondary school female students in Al Qunfudah educational district is high in general; the average of overall scores of the sample on the ego strength scale was "3.4" with a standard deviation of "0.37". Moreover, the results showed that the overall decision-making levels among the study sample were high, with an average of "3.4" and a standard deviation of "0.51". }, keywords = {Ego strength,Decision Making,secondary school female students}, title_ar = {قوة الأنا وعلاقتها باتخاذ القرار لدى طالبات المرحلة الثانوية في محافظة القنفذة}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين قوة الأنا واتخاذ القرار لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية، وتکونت عينة الدراسة من (800) طالبة بالمرحلة الثانوية بمحافظة القنفذة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية .        ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة مقياس قوة الأنا (ترجمة ،شيماء2008) ومقياس اتخاذ القرار من إعداد الباحثة ،وأستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي لملاءمته لطبيعة أهداف الدراسة، ،حيث استخدمت الباحثة معامل الثبات ألفا-کرونباخ ،ومعامل إرتباط بيرسون، وبطريقة التجزئة النصفية لحساب ثبات المقياس، واختبار تحليل التباين (ANOVA) وذلک للتحقق من الفروق تبعاً للمتغيرات الديموغرافية.والمتوسطات والانحرافات المعيارية وذلک لقياس مستويات متغيرات الدراسة لدي عينة الدراسة، وتحليل الانحدار وذلک للتحقق من تنبؤ قوة الأنا بالقدرة على اتخاذ القرار لدى عينة الدراسة.      وأسفرت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ايجابية متوسطة بين قوة الأنا والقدرة على اتخاذ القرار لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة القنفذة التعليمية، حيث بلغ معامل الارتباط بينهما (0.549)، کما أوضحت النتائج إلى أن درجة قوة الأنا بشکل عام لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة القنفذة التعليمية مرتفع حيث بلغ متوسط الدرجات الکلية لأفراد العينة على مقياس قوة الأنا (3.4) بانحراف معياري ( (0.37 کما أظهرت نتائج الدراسة أن مستويات القدرة على اتخاذ القرار بشکل عام لدى عينة الدراسة مرتفعة وذلک بمتوسط بلغ (3.4) بانحراف معياري (0.51) .  }, keywords_ar = {قوة الأنا,اتخاذ القرار,طالبات المرحلة الثانوية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57242.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57242_f4f443c0ca4d5273117e75c9a08d7ac7.pdf} } @article { author = {Bentte Ahmed Osman Abu Sleman, Suzan}, title = {The effectiveness of the Edmodo educational platform in achievement and motivation development among third grade middle school students in mathematics}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {281-307}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57245}, abstract = { The study aimed to identify effectiveness of Edmodo as an educational platform on the achievement and the development of motivation ofthe intermediate- third class female students in the mathematics course. To achieve this aim, the study was conducted in the first semester of the academic year (2017/2018), on a sample of (66) female students from the Intermediate- third class in Al-Madina Al-Munawara. The sample was divided randomly into two groups: an experimental group (which was studied using the Edmodo educational platform) that contained (33) students and a control group (which was studied in the usual way) that contained (33) students. Semi-empirical method was used, which based on the tools represented on the achievement test, the motivation scale, the Edmodo educational platform and guide indicative the use of the platform. After measuring means, standard deviation, t-test and calculation of effect size equation, the study showed a statistically significant differences between the mean scores of the two groups in the post-achievement test, in favor of the experimental group, and between the means scores of the pre- and post- measurement for experimental group in the achievement test and the motivation scale, in favor of the post-test. The study also showed that the effect size of Edmodo as an educational platform on the achievement and the motivation development was high. In the light of the results, this study found that Edmodo as an educational platform could have aneffectiveness on the achievement and the development of motivation of female students. Finally, the study recommended to the expansion in applying educational platforms, which include Edmodo educational platform, in different stages and stimulate the teachers to use them in learning.}, keywords = {Edmodo Educational Platform,Achievement,motivation,the Mathematics course}, title_ar = {فاعلية منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية في التحصيل وتنمية الدافعية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمقرر الرياضيات}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية في التحصيل وتنمية الدافعية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمقرر الرياضيات. ولتحقيق ذلک طُبقت الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2017/2018) على عينة بلغت (66) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط بالمدينة المنورة، قُسمت عشوائيًا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (التي درست باستخدام منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية) وبلغ عددها (33) طالبة، ومجموعة ضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة) وبلغ عددها (33) طالبة. واستخدمت المنهج الشبه التجريبي، حيث اعتمدت على مجموعة من الأدوات تمثلت في الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية ومنصة ادمودو (Edmodo) التعليمية ودليل ارشادي لاستخدام المنصة، وبحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) (t-test) ومعادلة حساب حجم التأثير، أظهرت الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وبين متوسطي درجات المجموعة التجريبية القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية لصالح الاختبار البعدي، کما بينت أن حجم تأثير منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية في التحصيل وتنمية الدافعية کان مرتفعًا، وفي ضوء النتائج توصلت الدراسة إلى فاعلية منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية في التحصيل وتنمية الدافعية لدى الطالبات. لذا توصي الدراسة بالتوسع في تطبيق المنصات التعليمية والتي من ضمنها منصة ادمودو (Edmodo) التعليمية في مراحل دراسية مختلفة، وتحفيز المعلمات على استخدامها في التعليم.}, keywords_ar = {منصة ادمودو(Edmodo) التعليمية,التحصيل,الدافعية,مقرر الرياضيات}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57245.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57245_17791f5f0883a864a234dc1bfe18f760.pdf} } @article { author = {Bentte Muhammad bin Ibrahim Jaafar, Adwaa}, title = {The curriculum of the education of the children's senses in Islam and its educational applications (with a proposed program)}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {309-330}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57249}, abstract = { The study aimed to devise The Methodology  of the senses of the child rearing in Islam, and educational applications (with the perception of the proposal).To achieve this goal the researcher used the descriptive methodology and deductive approach, the study included five chapters and a conclusion, included a chapter (the introduction to the study), Introduction, the theme of the study, questions and objectives, its importance, the methodology used, and its borders, terminology, and previous studies. Second chapter included the (childhood and the stages of its development) five themes, addressed the concept of childhood, and their importance and the extent of attention, and responsibility towards it, and stages of child development; beginning stage of embryonic and infancy, kindergarten, and elementary school. Then a summary of the impact of the sensory aspects of other growth, and influence.The third chapter (the foundations of curriculum education senses of the Child in Islam and its applications Education), the two themes, take the first of which the concept of curriculum education senses of the Child in Islam, the second basis upon which this approach with educational applications. The third Chapter included (fields and methods of approach to education senses the Child in Islam and its educational applications) in two themes, the first addressing the areas of education curriculum senses of the Child in Islam with its educational applications, the second-rearing methods senses the Child in Islam and its educational applications. Finally, (proposed program)in the fifth chapter. It was the conclusion of the study, which included the findings and recommendations and proposals.The results of the study include:1. The approach of raising the five senses in Islam, starting from the embryonic stage (since the start of creating a fetus in the womb of the mother), and continues to next of ​​the stages, throughout the human life.2. Approach is characterized by Education of Children in Islam; with both spiritual and material, there is a conflict between what it perceived the five (world of the certificate), and is not aware of (unseen world), but both sides and an integral piece to another.3. The sense of hearing is the most sense in the processes of education, meaning that a lot of educational methods of audio, from the conversation of the child, ask questions exciting his mind and imagination, and telling the story aimed at him, singing to him, and encouraging words of praise, to make the best educational outcomes.4. The sense of touch is the most sensitive among the senses for the child, as they sense the most mature and complete, from the moment of child birth to primary school, and in addition to being linked to all aspects of the child's personality affected and influential, but the association with psycho (emotional) more, meaning that the psychological happiness of the child, and emotional comfort; the breeder to the multiplication of educational methods touch.The main recommendations of the study:1. The programs include the preparation of kindergarten teachers, in higher education, the decisions on the senses of the child rearing approach in Islam in two sections; theoretical and practical field.2. Training courses for educators in education in general, and kindergarten teachers in particular, learn about through the research and studies dealing with the Islamic approach in various issues of education, with training to activate and use these approaches in practice.}, keywords = {curriculum,education,The senses of the child,Islam,Educational Applications}, title_ar = {منهج تربية حواس الطفل في الإسلام وتطبيقاته التربوية (مع برنامج مقترح)}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى استنباط منهج تربية حواس الطفل في الإسلام وتطبيقاته التربوية (مع برنامج مقترح)، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج الاستنباطي، فکانت النتيجة أن تکوّنت الدراسة من خمسة  فصول وخاتمة، اشتمل الفصل الأولمنها على (المدخل العام للدراسة)؛ من مقدمة وموضوع الدراسة، وأسئلتها وأهدافها، وأهميتها، والمنهج المستخدم فيها، وحدودها، ومصطلحاتها، والدراسات السابقة لها. واشتمل الفصل الثاني (الطفولة ومراحل النمو فيها)على خمسة مباحث، تناولت مفهوم الطفولة، وأهميتها ومدى الاهتمام بها، والمسؤولية تجاهها، ومراحل نمو الطفل؛ ابتداءً بالمرحلة الجنينية وحتى مرحلة المدرسة الابتدائية. ثم خلاصة لتأثير الجانب الحسي على الجوانب الأخرى من شخصية الطفل، وتأثره بها.واشتملالفصل الثالث (أسس منهج تربية حواس الطفل في الإسلام وتطبيقاتها التربوية)، على مبحثين، تناول الأول منها مفهوم منهج تربية حواس الطفل في الإسلام، وتناول الثاني الأسس التي بُني عليها هذا المنهج مع تطبيقاتها التربوية. واشتمل الفصل الرابع (مجالات وأساليب منهج تربية حواس الطفل في الإسلام وتطبيقاتها التربوية) على مبحثين، تناول الأول مجالات منهج تربية حواس الطفل في الإسلام مع تطبيقاتها التربوية، وتناول الثاني أساليب تربية حواس الطفل في الإسلام وتطبيقاتها التربوية.وأخيرًا (البرنامج المقترح)بالفصل الخامس. ثم خاتمة الدراسة، والتي اشتملت على النتائج والتوصيات والمقترحات، وکان من أبرز نتائج الدراسة ما يلي: -       أن منهج تربية الحواس الخمس في الإسلام، يبدأ من المرحلة الجنينية (منذ بدء تخلُّق الجنين)، ويستمر لمايليها من المراحل العمرية، طوال حياة الإنسان. -       يتميَّز منهج تربية حواس الطفل في الإسلام؛ بجانبيه الروحي والمادي، فلا تعارض فيه بين ما تدرکه الحواس الخمس (عالم الشهادة)، وما لا تدرکه (عالم الغيب)، بل إن کلا الجانبين مکمِّلٌ ومتمِّم للآخر. -       أن حاسة السمع أهم حاسّة في العملية التربوية، ومعنى ذلک أهميةالإکثار من الأساليب السمعية، من محاورة الطفل، وطرح الأسئلة المثيرة لعقله وخياله، وقصَّالقصص الهادفة عليه، والإنشاد له، وتشجيعه بکلمات المدح والثناء، وذلک لجَنْيِ أفضل النتائج التربوية. -       أن حاسة اللمس هي الأکثر حساسية بين الحواس، باعتبار أنها الحاسة الأکثر نضجًا واکتمالًا، من لحظة ميلاد الطفل إلى مرحلة المدرسة الابتدائية، وعلاوة على کونها مرتبطة بجميع جوانب شخصية الطفل تأثرًا وتأثيرًا، إلا أن ارتباطها بالجانب النفسي (الانفعالي) أکثر، ومعنى ذلک أنه لسعادة الطفل النفسية، وراحته الانفعالية؛ فإن على المربي الاکثار من الأساليب التربوية اللمسية. ومن أهم توصيات الدراسة: -       أن تتضمن برامج إعداد معلمات رياض الأطفال، في التعليم العالي، مقررات لمنهج تربية حواس الطفل في الإسلام بجزئيين؛ نظري وعملي ميداني. عقد دورات تدريبية للمربين في التعليم بشکل عام، ولمعلمات رياض الأطفال بشکل خاص، يطّلعون من خلالها على البحوث والدراسات التي تتناول المنهج الإسلامي في مختلف قضايا التربية والتعليم، مع التدريب على تفعيل تلک المناهج واستخدامها في الواقع.}, keywords_ar = {منهج,تربية,حواس الطفل- الإسلام,تطبيقات تربوية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57249.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57249_ec34ab3e7d2819fd19a2f1f0de10fe0e.pdf} } @article { author = {Ahmed Aboud Barian, Asmaa}, title = {The urban year in some foreign universities and the ability to benefit from it in Saudi universities 'comparative study'}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {331-355}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57251}, abstract = {The study aimed to identify the status of the preparatory year in some universities in the United States of America and Australia to benefit from the development of preparatory year in Saudi universities. To achieve this goal, the researcher used the comparative descriptive method with style of George Periday. The study resulted in a set of findings the most important of which: The preparatory year for students at the universities of the United States of America and Australia offers the opportunity to choose many programs and courses according to their academic needs, individual skills and language level. While there are no programs for the preparatory year in the Saudi universities in general, and only limited specific courses in their universities. The specialization is chosen for the student based on the average in the preparatory year. The two countries of comparative study were focused on conducting a periodic evaluation of the programs and courses the preparatory year, The United States also holds an annual conference to discuss the preparatory year and ways to develop it and the problems it faces. Australia has a multi-disciplinary preparatory year program Where students qualify to combine two different disciplines at once. The student average for the preparatory year in the universities of the two countries of comparison is not included in the student's GPA, unlike that of the universities in Saudi Arabia.}, keywords = {preparatory year,Foreign Universities,Saudi Universities}, title_ar = {السنة التحضيرية في بعـض الجامعـات الأجنبية وإمکانية الاستفادة منها في الجامعات السعودية "دراسة مقارنة"}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع السنة التحضيرية في بعض جامعات الولايات المتحدة الأمريکية وأستراليا للاستفادة منها في تطوير السنة التحضيرية بالجامعات السعودية. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المقارن بمدخل جورج بيريداي، وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها: تتيح السنة التحضيرية للطالب في جامعات الولايات المتحدة الأمريکية وأستراليا فرصة الاختيار بين العديد من البرامج والمسارات وفقًا لاحتياجاتهم الأکاديمية ومهاراتهم الفردية ومستواهم اللغوي، في حين لا توجد برامج للسنة التحضيرية في الجامعات السعودية بشکل عام، واکتفت بمسارات محددة في جامعاتها، ويتم اختيار التخصص للطالب بناء على معدله في السنة التحضيرية. اهتمت دولتا المقارنة بإجراء تقييم دوري لبرامج ومسارات السنة التحضيرية، کما تعقد الولايات المتحدة مؤتمرًا سنويًّا يناقش السنة التحضيرية وسبل تطويرها والمشکلات التي تواجهها، وتتميز أستراليا ببرامج السنة التحضيرية متعددة التخصصات، حيث تؤهل الطلاب للجمع بين تخصصين مختلفين في آن واحد، کما لا يدخل معدل الطالب في السنة التحضيرية في جامعات دولتي المقارنة ضمن المعدل التراکمي للطالب خلافًا لما يحدث في جامعات المملکة العربية السعودية.  }, keywords_ar = {السنة التحضيرية,الجامعـات الأجنبية,الجامعات السعودية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57251.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57251_b18d9d19e3ce14a51efbe560c2465751.pdf} } @article { author = {Saad Al-Haylan, Reham and Bin Ibrahim Al-Hejailan, Mohammed}, title = {The Reality of Social Presence in Segregation with utilized LMS in higher education systems in Saudi Arabia: learners’ perspective and experiences}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {357-395}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57253}, abstract = {This study aimed to identify the reality of social presence in Segregation with utilized LMS in higher education system in Saudi Arabia, from the perspective and experiences of graduate female students in King Saud University, in addition to identify factors which affect social presence in learning social-isolated environments, also it seeks to check the extent of impact of experiences and practices of female students on enhancing the classroom interaction in learning social-isolated environments by using Blackboard. In order to achieve the study objectives, the researcher used the descriptive method, the study sample consisted of (160) graduate female students in University City affiliated to King Saud University in Riyadh, the study sample was selected randomly. The questionnaire was used to collect data, The study results indicated that there is an agreement by medium degree by graduate female students in King Saud University towards the fact of social presence in case of Segregation in educational process. The most prominent factors influence on the social presence in social isolated learning environments from their perspective was about reduced of interaction by faculty members about what is published in discussion panels, good design of discussions in discussion panel in blackboard system, in addition to existence of technical problems in the system cause interaction difficulty. Also, there is an agreement by high degree by female students on the extern of impact of their experiences and practices on enhancing the classroom interaction in social-isolated learning environment. Some suggestion on future research proposed at the end of the study that could contribute to the educational technology field. }, keywords = {Community Attendance,segregation,higher studies,King Saud University,learning management system,Blackboard}, title_ar = {واقع الحضور الاجتماعي في حالة الفصل في التعليم (Segregation): من وجهة نظر وخبرات طالبات الدراسات العليا بجامعة الملک سعود باستخدام نظام إدارة التعلم بلاک بورد}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الحضور الاجتماعي في حالة الفصل في التعليم (Segregation)، بالإضافة إلى التعرف على العوامل المؤثرة على الحضور الاجتماعي في بيئات التعلم المفصولة اجتماعياً، کما سعت الى الکشف عن مدى تأثير خبرات وممارسات الطالبات على تعزيز التفاعل الصفي في بيئات التعلم المفصولة اجتماعياً باستخدام نظام البلاک بورد، ولتحقيق أهداف الدراسة فقد تم استخدام المنهج الوصفي، وتألفت عينة الدراسة من (160) طالبة من طالبات الدراسات العليا في المدينة الجامعية في الدرعية والتابعة لجامعة الملک سعود بمدينة الرياض، حيث تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية البسيطة، واُستخدمت الاستبانة کأداة لجمع البيانات، وکشفت نتائج الدراسة أن هناک موافقة بدرجة متوسطة من قبل طالبات الدراسات العليا في جامعة الملک سعود اتجاه واقع الحضور الاجتماعي في حالة فصل المعلم عن المتعلم في العملية التعليمية، کما أن أبرز العوامل المؤثرة على الحضور الاجتماعي في بيئات التعلم المفصولة اجتماعياً من وجهة نظرهن کانت قله التفاعل من قبل عضو هيئة التدريس على ما يتم نشره في لوحات المناقشة، والتصميم الجيد للمناقشات في لوحات المناقشة في نظام البلاک بورد، بالإضافة إلى أن وجود مشاکل تقنية في النظام تسبب إعاقة التفاعل،  کما و أسفرت النتائج أن هناک اتفاق بدرجة مرتفعة من قبل الطالبات على مدى تأثير خبراتهن وممارسات الطالبات على تعزيز التفاعل الصفي في بيئات التعلم المفصولة اجتماعياً، کما قدمت بعض التوصيات والمقترحات للدراسات المستقبلية والتي قد تفيد الباحثين في هذا المجال.  }, keywords_ar = {الحضور الاجتماعي,الفصل (Segregation),الدراسات العليا,جامعة الملک سعود,نظام إدارة التعلم,بلاک بورد}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57253.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57253_6ca28b15d448a415d1726b5d0001188a.pdf} } @article { author = {Bentte Abdul Aziz Al Abbasi, Danya and Bentte Moaidh Fawaz al-Maliki, Ahood}, title = {The Nature Of Using Twitter In High School From The Viewpoint Of Female Teachers And Female Students In Riyadh (Pros And Cons)}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {395-424}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57255}, abstract = {The aim of this research was to understand the nature of using Twitter in high school from the viewpoints of female teachers and female students in the city of Riyadh, as well as exploring the pros and cons of using it, and the reasons behind its use in education. To achieve these objectives, the researcher used the descriptive approach and questionnaire for data collection. The sample was composed of (410) female students and (320) female teachers in high school in 1438 AH (2017 AD),The results showed that there was large degree of agreement by female students and female teachers towards using Twitter in education. The students agreed on the fact that using Twitter help them to convey their opinions and suggestions. The female teachers agreed on the idea that Twitter help them to become well informed about new issues in their educational field. Among the most prominent negatives expressed by female students and female teachers regarding the use of Twitter in education, is the presence of incorrect information in Twitter and lack of awareness regarding the ethics related to the use of Twitter in education as well as security concerns, The researcher recommended providing regulations concerning the use of Twitter in education by conducting workshops in schools under the supervision of competent authorities. The purpose is to educate the students and teachers with the advantages, benefits, and risks of using these social networks in education, and direct their attention to its optimal use.}, keywords = {Twetter,Secondary Stage,Teachers and Students,The City of The Reyad}, title_ar = {واقع استخدام تويتر في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات والطالبات في مدينة الرياض (إيجابياته وسلبياته)}, abstract_ar = {هدف هذا البحث إلى معرفة واقع استخدام تويتر في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات والطالبات في مدينة الرياض، ومعرفة إيجابيات وسلبيات استخدامه، والأسباب التي تدفعهم لاستخدامه في التعليم. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي والاستبانة کأداة لجميع البيانات، حيث تکونت عينة البحث من (410) طالبة و(320) معلمة من المرحلة الثانوية في مدينة الرياض لعام 1438هـ، وکشفت نتائج البحث أن هناک موافقة بدرجة کبيرة من قبل طالبات ومعلمات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض اتجاه استخدام تويتر في التعليم، وتمثل موقف الطالبات من استخدام تويتر في التعليم في إبداء الآراء والاقتراحات التعليمية، أما المعلمات فتمثل موقفهن في متابعة الجديد في مجالهن التعليمي. ومن أبرز السلبيات التي اتفقن عليها الطالبات والمعلمات معاً في استخدام تويتر في التعليم، هي وجود معلومات غير صحيحة في تويتر وعدم الوعي بأخلاقيات استخدام تويتر في التعليم وأساليب الأمان، ومن أهم ما أوصى به البحث توفير أنظمة تتعلق بأسس توظيف تويتر في التعليم للطالبات والمعلمات، وعقد ورش عمل في المدارس، وذلک بإشراف جهات مختصة لتثقيف الطالبات والمعلمات بمزايا وفوائد ومخاطر استخدام هذه الشبکات في التعليم، وتوجيههم بالاستخدام الأمثل لها.  }, keywords_ar = {تويتر,المرحلة الثانوية,المعلمات والطالبات,مدينة الرياض}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57255.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57255_c8c9c5cb1d0a2c2271aa83ac424f5c6e.pdf} } @article { author = {Abdul Rahman Al-Faiz, Abeer}, title = {The obstacles to educational supervision in the Saudi Arab Kingdom (the lack of training courses aimed at raising the professional sufficiency of educators) depict a proposal of the requirements of the rapporteur (621d) modern trends in the supervision of the educators}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {425-436}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57259}, abstract = {}, keywords = {Obstacles,educational supervision,Professionalism}, title_ar = {معوقات الاشراف التربوي في المملکة العربية السعودية (قلة الدورات التدريبية الموجهة لرفع الکفاءة المهنية للمشرفين التربويين) تصور مقترح من متطلبات مقرر ( 621ادت ) الاتجاهات الحديثة في الاشراف التربوي}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {معوقات,الإشراف التربوي,الکفاءة المهنية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57259.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57259_22a655def29f7ceb1d825d4ae3d2b6c8.pdf} } @article { author = {Bentte Abdul Aziz bin Saud Al-Hamad, Hanan}, title = {The Reality of Using Electronic Platforms by Faculty Members in Teaching Islamic Sciences}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {436-467}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57263}, abstract = {The study aimed at uncovering the reality of the use of electronic teaching platforms by faculty members in teaching the forensic sciences in terms of identifying the platforms used by faculty members, determining the degree of their employment for these platforms in the teaching of forensic sciences, and taking into account the personal characteristics of members such (teaching experience, number of training courses obtained in the field of use of e-learning platforms, academic level and age),. The study also attempted to assess the degree of actual use of these platforms, and finally to investigate the obstacles to their use that face the faculty of Islamic jurisprudence at the university. In order to achieve the objectives of this study, the researcher used the descriptive method in his survey method, using the questionnaire tool. The study population consisted of all 113 members of the faculty of Islamic Sciences at the Faculty of theology, at the Islamic University of Imam Muhammad bin Saud (113) In the sample method.The results of the study showed that the members of the faculty of Shari'a sciences used the most important electronic educational platforms (sometimes), and the most important of these platforms (Blackboard), and the degree of employment of these platforms (medium), where the most important aspects of employment in the use of the program of educational programs or training provided by (49%).The frequency of their use was low, and there was an agreement (neutral) between them on the obstacles that limit Their use of these platforms, the most important of which is: the lack of provision of educational techniques Laboratories for Shari'ah Sciences by the Department.}, keywords = {Educational Learning Platforms / Islamic Sciences / College of Fundamentals of Religion / E,Learning / Teaching Techniques}, title_ar = {واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس للمنصات التعليمية الإلکترونية في تدريس العلوم الشرعية}, abstract_ar = {واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس للمنصات التعليمية الإلکترونية في تدريس العلوم الشرعية. هدفت الدراسة إلى الکشف عن واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس للمنصات التعليمية الإلکترونية في تدريس العلوم الشرعية من حيث التعرف على المنصات التي يستخدمها أعضاء هيئة التدريس، وتحديد درجة توظيفهم لهذه المنصات في تدريس العلوم الشرعية، کما حاولت الدراسة تقييم درجة الاستخدام الفعلي لهذه المنصات، مع تقسيمها إلى بعدين فرعيين: التکرار والحجم، بناءً على الوقت والفترة التي يتم فيها استخدام المنصات، وأخيراً استقصاء معوقات استخدامها التي تواجه أعضاء هيئة تدريس العلوم الشرعية في الجامعة. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، ولجمع بيانات الدراسة صممت الباحثة الاستبانة الخاصة لأداة الدراسة، وتکوَّن مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة تدريس العلوم الشرعية في کلية أصول الدين، (بأقسامها الثلاثة) بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية (الإناث)، والبالغ عددهن (113)، وتم جمع البيانات منهنَّ بطريقة العينة القصدية، وأظهرت نتائج الدراسة: أن أعضاء هيئة التدريس للعلوم الشرعية يستخدمن أهم المنصات التعليمية الإلکترونية بدرجة (متوسطة)، وأهم هذه المنصات (Blackboard)، ثم (Moodle)، وکانت درجة توظيفهنَّ لهذه المنصات (متوسطة)، حيث تمثلت أهم أوجه التوظيف في الاستعانة بخطة البرامج التعليمية أو التدريبية التي تقدمها إدارة الجامعة، وکان لحجم الاستخدام النسبة الأکبر من أعضاء هيئة التدريس (47) عضو يستخدمن المنصات (من 31-60 دقيقة/ جلسة) بنسبة (49.0%)، وتکرار استخدامهن لها کان منخفضاً، وکانت هناک موافقة بدرجة (محايد) بينهن على المعوقات التي تحد من استخدامهنَّ لهذه المنصات والتي من أهمها: قلة توفير تقنيات التعليم والمعامل الخاصة بالعلوم الشرعية من قبل الإدارة.  }, keywords_ar = {المنصات التعليمية الإلکترونية/ العلوم الشرعية/ کلية أصول الدين/ التعلُم الإلکتروني/ تقنيات التعليم}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57263.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57263_0b4e7972886f7311f79fe82f1a537357.pdf} } @article { author = {AbdulRahman Al-Sogair, hesa}, title = {Perceptions of the Courses Format, Third-grade Secondary School Students about the Nature of Science}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {469-496}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57275}, abstract = {The aim of the study was to identify the perceptions about the nature of science of the course format, third grade secondary school female students. Quantitative and qualitative data have been collected using the Students' Understanding of Science and Scientific Inquiry (SUSSI) tool, in its Arabic version, which was translated by Hamaida (2013). It was converted to a questionnaire and an interview. They include the following nature of science areas: the temporary nature of scientific theories, the difference between observations and inferences, and the relationship between theories and scientific laws. Scientific knowledge is a human activity. It overlaps with the cultural and social aspects, as it is also partly resulted of the imagination and human creativity. Finally, there are no specific scientific method steps to reach scientific knowledge. The sample of the study was (178) female students who were asked to answer the questionnaire. They were selected with a simple random sampling method. The interviews were conducted with 13 students; to deeply identify the perceptions of the students. The interview sample was chosen in purpose based on the diversity and the different responses in the questionnaire as well as their willingness to undergo the questions, through the coding and classification of the responses of the students in each school after the completion of the collecting of the questionnaires.          The results of this study found consistency between the perceptions of the study sample in the questionnaires and interviews, which also revealed the inaccurate perceptions that the sample of the study holds on the areas of the nature of science that were included in the tools of the study. At the end, the researcher provided some recommendations and suggestions.}, keywords = {education,nature of science,courses format}, title_ar = {تصورات طالبات الصف الثالث الثانوي نظام المقررات لطبيعة العلم سناء موسى القرني}, abstract_ar = {هدفت الدراسة للتعرف على تصورات طالبات الصف الثالث الثانوي نظام المقررات لطبيعة العلم, وقد تم جمع البيانات کميًا وکيفيًا باستخدام أداة فهم الطلبة لطبيعة العلم والاستقصاء العلمي Student Understanding Of Science and Scientific Inquiry (SUSSI) في نسختها العربية, والتي قامت بترجمتها (حمايدة,2013م) وتحويلها لأداتين؛ هما الاستبانة والمقابلة, وقد ضُمِّنتمجالات طبيعة العلم التالية: الطبيعة المؤقتة للنظريات العلمية, والفرق بين المشاهدات والاستدلالات, والعلاقة بين النظريات والقوانين العلمية, والمعرفة العلمية نشاطٌ إنسانيٌّومتداخلة مع النواحي الثقافية والاجتماعية, کما أنها ناتجة جزئياً عن الخيال والإبداع الإنساني, وأخيرًا؛ لا توجد طريقة علمية محددة الخطوات للوصول للمعرفة العلمية، وتمثَّلت عينة الدراسة في (178) طالبةً للإجابة عن الاستبانة،وقد تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة, کما تمَّ إجراء المقابلات مع (13) طالبةً؛ للتعرُّف على تصورات الطالبات بشکل أکثر عمقًا, وتمَّ اختيار عينة المقابلة قصديًا بناءً على تنوع واختلاف الاستجابات في الاستبانة, واستعدادهن للخضوع لأسئلة المقابلة, وذلک عن طريق ترميز وتصنيف استجابات الطالبات في کل مدرسة بعد الانتهاء من جمع الاستبانات، وکشفت نتائج هذه الدراسة وجود توافق بين تصورات عينة الدراسة في الاستبانات والمقابلات, والتي اتَّضح من خلالها التصورات غير الدقيقة التي تحملها عينة الدراسة حول مجالات طبيعة العلم التي ضمنتها أدوات الدراسة, وقد قدمت الباحثة نهاية هذه الدراسة بعضًا من التوصيات والمقترحات.  }, keywords_ar = {تعليم العلوم,طبيعة العلم,نظام المقررات}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57275.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57275_81b23a575c7a60758dd9dd60aa18857a.pdf} } @article { author = {Nema Sheikh Laghdaf, Aisha}, title = {The demands of parental care and its relation to the skills of positive thinking in the light of some of the dymography changes to the sample of secondary school students in Hail}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {497-523}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57280}, abstract = {}, keywords = {Parental care: positive thinking skills,dymography,Secondary Stage}, title_ar = {أساليب الرعاية الوالدية وعلاقتها بمهارات التفکير الإيجابي فى ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدي عينة من طالبات المرحلة الثانوية فى حائل}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى الکشف عن العلاقة بين أساليب الرعاية الوالدية ومهارات التفکير الإيجابي فى ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدي عينة من طالبات المرحلة الثانوية فى منطقة حائل ، وقد تکونت عينة الدراسة من (200) طالبة في الصف الثانى والثالث من القسم العلمي والأدبي ممن تراوحت أعمارهم ما بين (16) إلى (18) عاماً، وکان من أدوات الدراسة مقياسي أساليب الرعاية  الوالدية ومهارات التفکير الإيجابي من إعداد الباحثة، وانتهت النتائج إلى وجود علاقة دالة إحصائياً بين أساليب الرعاية  الوالدية ومهارات التفکير الإيجابي، کما وجدت فروق دالة احصائيا فى أساليب الرعاية الوالدية طبقــًا لمتغيري الصف الدراسى  (لصالح طالبات الصف الثالث) والتخصص (لصالح طلاب التخصص العلمي)، وعدم وجود فروق دالة احصائيا فى التفکير الإيجابي في ضوء المتغيرين السابقين.}, keywords_ar = {أساليب الرعاية الوالدية,مهارات التفکير الإيجابي,المتغيرات الديموغرافية,المرحلة الثانوية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57280.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57280_7691b2bf8f1b709c9d8c5f0b656a94bb.pdf} } @article { author = {Bentte Mohammad Ahmad Al-Amin, Rehap}, title = {Psychological security and its relationship to the concept of self-esteem in the age of married women who have been married and other women in the medina area}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {525-535}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57289}, abstract = {}, keywords = {psychological security,Self,Married,Surviving,Unproductive}, title_ar = {الأمن النفسي وعلاقته بمفهوم الذات لدى عينة من المتزوجات المنجبات وغير المنجبات في منطقة المدينة المنورة}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {الامن النفسي,الذات,المتزوجات,المنجبات,غير المنجبات}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57289.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57289_78bd9e43304200b4c9b90597707f24e6.pdf} } @article { author = {J. Abdulrahman, Eman}, title = {Obstacles of In-Service Teachers Training and Ways to Overcome them in Governorate of the Capital "Amman}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {537-555}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57293}, abstract = {The study has aimed at detecting the most prominent obstacles of in-service teachers training among teachers of the Jordanian public schools in the governorate of capital, Amman, and the ways to overcome those obstacles.Data have been collected through a questionnaire that was distributed to schools of the Directorate of Education of the First Amman area; this questionnaire has been distributed on a simple random sample consisting of 350 teachers in these schools. The results have indicated that the overall degree of obstacles of the in-service teachers training has been largely "medium"; most of these obstacles have been "obstacles that are related to planning" and a few of them have been "obstacles that are related to the trainees".The most important ways to overcome those obstacles is "the use of rewards, incentives and promotions for high achievers and excellent persons in training."In light of this study, a set of recommendations that it is hoped to be benefited by the involved in the current study, have been formulated.}, keywords = {Obstacles to the training,in-service training,teachers,governorate of the capital Amman}, title_ar = {معوقات تدريب المعلمين أثناء الخدمة وسبل التغلب عليها في محافظة العاصمة عمان}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى الکشف عن أبرز معوقات تدريب المعلمين أثناء الخدمة لدى معلمي المدارس الحکومية الأردنية في محافظة العاصمة عمان، وسبل التغلب على تلک المعوقات. جمعت البيانات من خلال استبانة وزعت على المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة عمان الأولى، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة مکونة من (350) معلمًا ومعلمة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن الدرجة الکلية لمعوقات تدريب المعلمين أثناء الخدمة کانت بدرجة "متوسطة"، کان أعلاها "معوقات تتعلق بالتخطيط" وأدناها "معوقات تتعلق بالمتدربين"، وجاءت أهم السبل للتغلب على تلک المعوقات هي "استخدام المکافآت والحوافز والترقيات للمتفوقين والمتميزين في التدريب". وفي ضوء ذلک تم صياغة مجموعة من التوصيات التي يؤمل أن يستفيد منها المعنيين في الدراسة الحالية.  }, keywords_ar = {معوقات التدريب,التدريب أثناء الخدمة,المعلمين,محافظة العاصمة عمان}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57293.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57293_05385e986b989cbc173fbfa3b18c00b7.pdf} } @article { author = {Ahmed hussin, Asem}, title = {Suggested Ways to Combat Administrative Corruption in Educational Institutions}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {557-576}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57295}, abstract = { This study aimed at finding ways to combat administrative corruption in educational institutions, especially in the educational administrations located at the regional and local level in countries of the world that suffer from administrative corruption. The study utilized the deductive analytical method to address its problem and reach its objectives. The most prominent result was that it provided  several proposed ways that can be implemented in the fight against administrative corruption in educational administrations. The study recommended that plans should be adopted and ongoing practical programs for institutional reform and organizational development of educational departments should also  be implemented with technological expansion in all activities. The study also recommends the necessity of improving the financial status of the working body with the legal and judicial deterrence of the corrupt and complying with the preparation of annual reports on the state of integrity and transparency in the light of national and international indicators.}, keywords = {Combating administrative corruption,educational institutions Educational Administrations}, title_ar = {سُبُل مُقْترحة لمکافحة الفساد الإداري في مؤسسات التعليم}, abstract_ar = {استهدفَ هذا البحث الخلوص إلى سبلٍ مقترحةٍ لمکافحة الفساد الإداري في مؤسسات التعليم، وبخاصةٍ في الإدارات التعليمية الموجودة على المستويين الإقليمي والمحلي بدول العالم التي تعاني من الفساد الإداري، وقد استخدم البحثُ المنهجَ الاستنباطي التحليلي لمعالجة مشکلته والوصول لأهدافه، وکان من أبرز نتائجه تقديم عديدٍ من السبل المقترحة التي يمکن تنفيذها والإفادة منها في مکافحة الفساد الإداري في الإدارات التعليمية، وممَّا أوصى به البحثُ ضرورةَ تبنى خطط وتطبيق برامج عملية مستمرة للإصلاح المؤسسي والتطوير التنظيمي للإدارات التعليمية مع التوسع التکنولوجي في جميع أعمالها وأنشطتها، مع تحسين الوضع المادي للهيئة العاملة مع الردع القانوني والقضائي للفاسدين، وإلزامها بإعداد تقارير سنوية عن حالة النزاهة والشفافية في ضوء مؤشرات وطنية ودولية.    }, keywords_ar = {مکافحة الفساد الإداري,مؤسسات التعليم,الإدارات التعليمية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57295.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57295_ef743cd8bf081b25255d83b817c86759.pdf} } @article { author = {Abdul Hakim Awad Latif, Marwa}, title = {The development of stress-response causes is an entry point for reducing the symptoms of anxiety in the mothers of the children of the self-research derived from the message of Magester (specialization of learning psychology)}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {556-573}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57298}, abstract = {}, keywords = {Coping techniques,Stress,symptoms of anxiety,Mothers,children of self}, title_ar = {تنمية أساليب مجابهة الضغوط مدخل لخفض أعراض القلق لدى أمهات أطفال الذاتوين بحث مشتق من رسالة ماجستير ( تخصص علم النفس التعليمي )}, abstract_ar = {تهدف الدراسة إلى تنمية أساليب مجابهة الضغوط وخفض أعراض القلق  لدى أمهات أطفال الذاتوين، وتکونت عينة الدراسة السيکومترية من (50 ) من أمهات أطفال الذاتوين، بينما تکونت العينة التجريبية من (10) أمهات أطفال الذاتوين ممن تتراوح أعمارهم ما بين (30- 45) سنة ،وطبقت عليهم الأدوات التالية مقياس أساليب مجابهة الضغوط ، ومقياس القلق وبرنامج إرشادى  وکل منهم من (إعداد الباحثة) وتوصلت نتائج الدراسة إلى النتائج التالية: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أمهات المجموعة التجريبية فى القياسين (القبلى-البعدى) على مقياس مجابهة الضغوط في إتجاة القياس البعدى ،وذلک يشير إلى أن مستوى مجابهة الضغوط إرتفعت بشکل واضح ،وأيضآ فاعلية البرنامج الإرشادىي مما يعني أن الفرض قد تحقق. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أمهات المجموعة التجريبية في القياسين (القبلى-البعدى) على مقياس القلق في إتجاة القياس البعدى،وذلک يشير إلى أن مستوى أعراض القلق إرتفعت بشکل واضح ،وأيضآ فاعلية البرنامج الإرشادىي مما يعني أن الفرض قد تحقق. 3- لاتوجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات رتب درجات أمهات المجموعة التجريبية فى القياسين (البعدى-التتبعى) على مقياس مجابهة الضغوط" ، بعد شهرين من تطبيق البرنامج مما يوکد أن أثر البرنامج ممتد وفعال في تنمية أساليب المواجهة " 4- لاتوجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطات رتب درجات أمهات المجموعة التجريبية فى القياسين (البعدى-التتبعى) على مقياس القلق"، بعد شهرين من تطبيق البرنامج مما يوکد أن أثر البرنامج ممتد وفعال في تنمية أساليب المواجهة وخفض أعراض القلق.}, keywords_ar = {أساليب مجابهة,الضغوط,أعراض القلق,امهات,أطفال الذاتوين}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57298.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57298_a827b7d974c7ae10c6d897c344cfd6f7.pdf} } @article { author = {Nasser Saeed Mohammad Al-Zahrani, Rokaya and Hassan Ahmed al-Faqih, Ahmed}, title = {The degree to which Arabic language teachers in Al-Mokhwa governorate are able to use the active learning strategy}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {575-593}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57300}, abstract = {The study aimed to identify the degree to which the Arabic language teachers in Almakhwah Governorate are able to use the skills of active learning strategy, and to achieve this the researcher used the descriptive survey method, and designed to identify the skills of active learning strategy, and the sample consisted of (350) female teacher of female teachers of elementary and preparatory stages in Almakhwah Governorate, in Al-Baha area, in Saudi Arabia, after data collection was analyzed and conducted statistical transactions using the SPSS program to extract results, and the results of the study found that there are no differences between the middle grades of the sample members to identify the skills of active learning strategy Depending on the educational stage variable (primary, intermediate), and the presence of differences between the average grades of the sample members on To identify the skills of the active learning strategy according to the training courses (attending training courses, not attending training courses) for the female teachers attending the training courses, and in the light of the findings of the study presented a set of recommendations, including: training teachers of Arabic language on Planning and implementation of lessons using the skills of active learning strategies, in the form of interactive workshops and training courses.}, keywords = {teachers,Arabic,Active Learning Strategy}, title_ar = {درجة تمکن معلمات اللغة العربية بمحافظة المخواة من مهارات استخدام إستراتيجية التعلم النشط}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تمکن معلمات اللغة العربية بمحافظة المخواة من مهارات استخدام إستراتيجية التعلم النشط، ولتحقيق ذلک استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، کما قامت بتصميم استبانة مهارات إستراتيجية التعلم النشط، وتکونت عينة الدراسة من (350) معلمة من معلمات المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بمحافظة المخواة بمنطقة الباحة بالمملکة العربية السعودية، وبعد جمع البيانات تم تحليلها وإجراء المعاملات الإحصائية باستخدام برنامج spss لاستخراج النتائج، وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق بين متوسطي درجات أفراد العينة على استبانه مهارات إستراتيجية التعلم النشط تبعا لمتغير المرحلة التعليمية (الابتدائية, المتوسطة)، ووجود فروق بين متوسطي درجات أفراد العينة على استبانه مهارات إستراتيجية التعلم النشط تبعا الدورات التدريبية (حضور دورات تدريبية, عدم حضور دورات تدريبية) لصالح المعلمات اللاتي يحضرن الدورات التدريبية، وفي ضوء ما توصلت إلية الدراسة من نتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات، منها: تدريب معلمي ومعلمات اللغة العربية على تخطيط وتنفيذ الدروس باستخدام مهارات إستراتيجيات التعلم النشط، على شکل ورش عمل تفاعلية ودورات تدريبية.}, keywords_ar = {معلمات,اللغة العربية,استرتيجية التعلم النشط}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57300.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57300_cea789b2764df36aec16433ac7d96e8b.pdf} } @article { author = {Mustafa Kamel Khalaf, Mustafa}, title = {Successful psychology and self-harmony and their relationship to decision-making skills of talented students in the secondary level in Jeddah}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {595-613}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57302}, abstract = {The study aimed to identify the Successful Intelligence  , psychological compatibility and their relationship to decision making  skills  among  Talented Students at the Secondary Level in  Jeddah  PROVINCE, and the sample of the study consisted of (96)  Talented Students in the secondary school, and included the study tools integrated Successful Intelligence (Setting up the researcher), the BEL measure for psychological compatibility legalization (Atawi, 2006), the decision-making measure (Al-Tarawneh, 2006), data collection, analysis and statistical transactions using SPSS program to extract results, and the results of the current study found a positive correlation Statistically significant between the Successful intelligence and decision-making  skills  of Talented Students at the Secondary Level, and the existence of a positive correlation with a statistically significant correlation between the psychological compatibility and decision- making  skills of Talented Students at the Secondary Level.}, keywords = {Successful intelligence,Psychological Compatibility,Talented students}, title_ar = {الذکاء الناجح والتوافق النفسي وعلاقتهما بمهارات اتخاذ القرار لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية بمحافظة جدة}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى التعرف على الذکاء الناجح والتوافق النفسي وعلاقتهما بمهارات اتخاذ القرار لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية بمحافظة جدة ، وتکونت عينة الدراسة من (96) طالب موهوب بالمرحلة الثانوية، وشملت أدوات الدراسة مقياس الذکاء الناجح (إعداد الباحث )، ومقياس BEL للتوافق النفسي تقنين (العطوي، 2006)، ومقياس اتخاذ القرار إعداد (الطراونه، 2006)، وتم جمع البيانات وتحليلها وإجراء المعاملات الإحصائية باستخدام برنامج spss لاستخراج النتائج، وتوصلت نتائج الدراسة الحالية إلى وجود علاقة ارتباطيه طردية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الذکاء الناجح ومهارات اتخاذ القرار لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية، ووجود علاقة ارتباطيه طردية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التوافق النفسي ومهارات اتخاذ القرار لدى  الطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية.}, keywords_ar = {الذکاء الناجح,التوافق النفسي,الطلاب الموهوبين}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57302.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57302_2c6fe519791b0d7fe974ba02f27ebed2.pdf} } @article { author = {Mohammad Ali Lafi, Ehsan}, title = {The Effect of Islamic Courses on the Intellectual Security of Female Students at Haqil University College .}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {613-629}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57303}, abstract = {The study aimed at finding out the effect of the Islamic courses on the intellectual security of female students at Haqil University College. The study sample consisted of 136 students who were expected to graduate on the second semester of the academic year 1439/1440  and who passed all Islamic courses 1 , 2 , 3 and 4 at Haqil University College .The study revealed the following results :1.The sample of the study unanimously agreed with a very strong degree of agreement  that there is an effect of the Islamic courses on protection from extremism and exaggeration.2 .The sample of the study unanimously agreed with a strong degree of agreement that there is an effect of the Islamic courses on enabling the students to educe the proper intellectual courses far away from extremism and exaggeration.                                                                                                                                                                                                                                                                                                     3 .The sample of the study unanimously agreed with a very strong degree of agreement to the effect of Islamic courses in reinforcing the sound intellectual security in the Islamic community in general and Saudi in particular}, keywords = {security,Intellect,intellectual security}, title_ar = {أثر مقررات الثقافة الإسلامية على الأمن الفکري لدى طالبات الکلية الجامعية بحقل}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى معرفة أثر مقررات الثقافة الإسلامية على الأمن الفکري لدى طالبات الکلية الجامعية بحقل؛ وقد تکونت عينة الدراسة من (136) طالبة من الطالبات المتوقع تخرجهن على الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1439هـ/ 1440ه في الکلية الجامعية بحقل؛ واللاتي اجتزن جميع مقررات الثقافة الإسلامية ( ثقافة إسلامية 1 ، 2 ، 3 ، 4 ).           وقد خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1-    أجمعت عينة الدراسة وبدرجة موافق بشدة على وجود أثر لمقررات الثقافة الإسلامية على الحماية من الغلو والتطرف. 2-    أجمعت عينة الدراسة وبدرجة أوافق بشدة على وجود أثر لمقررات الثقافة الإسلامية على تمکين الطالبة من استنباط المنهج الفکري السليم بعيداً عن التطرف والمغالاة. 3-    أجمعت عينة الدراسة وبدرجة موافق بشدة على وجود أثر لمقررات الثقافة الإسلامية في تعزيز الأمن الفکري في المجتمع الإسلامي بشکل عام، والمجتمع السعودي على وجه الخصوص.  . }, keywords_ar = {الأمن,الفکر,الأمن الفکري}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57303.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57303_2c88e05dba4af999cbf40b4d7bbdeca1.pdf} } @article { author = {Muhammad Abdul Rahman al-Habib, Tarfa}, title = {Parental acceptance and rejection as the children and its relation to the personal characteristics of adolescent girls in the state of Kuwait}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {631-646}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57304}, abstract = { The objective of the research is to identify the personal characteristics of secondary school students in the state of Kuwait according to the different (rejection / acceptance),The researcher used the descriptive approach, which aims to study the relationship between two or more variables and the current research subject, forcing the researcher to use this method, The researcher in the current researcher relied on a sample of adolescent girls in the secondary stage (421) students who were randomly selected, The researcher used to investigate the research questions Eyseng's list of personality, Arabization (Jaber Abdel Hamid Jaber and Mohammed Fakhr al-Islam), The researcher also used Ronald Reuner's parental consent and rejection questionnaire, The results show that there is no relationship between the students 'awareness of the rejection by the father and the character of the personality (personality / balance) and character (neurosis / balance), while the results show a relationship between the students' awareness of rejection by the mother with the character of personality  Character traits (temperament / balance)}, keywords = {acceptance,rejection,personality traits}, title_ar = {القبول والرفض الوالدي کما يدرکه الابناء وعلاقته بسمات الشخصية لدي المراهقات في دولة الکويت}, abstract_ar = {هدف البحث إلي معرفة السمات الشخصية لدي طالبات المدارس الثانوية بدولة الکويت باختلاف (الرفض / القبول) الوالدي کما تدرکه الطالبات، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي الذي يهدف إلي دراسة العلاقة بين متغيرين أو أکثر وموضوع البحث الحالي فرض علي الباحثة استخدام هذا المنهج، واعتمدت الباحثة في الباحث الحالي علي عينة من المراهقات في المرحلة الثانوية قوامها (421) طالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المنتظمة، واستخدمت الباحثة للتحقق من تساؤلات البحث قائمة ايزنج (Eyseng) للشخصية ، تعريب (جابر عبد الحميد جابر ومحمد فخر الإسلام) وکذلک استخدمت استبيان القبول والرفض الوالدي لرونالد رونر وتوصل البحث إلي عدم وجود علاقة بين ادراک الطالبات للرفض من جهة الاب وسمة الشخصية (انبساط / انطواء )  وسمة الشخصية (عصابية / اتزان) ، فيما تظهر النتائج  وجود علاقة تربط بين ادراک الطالبات للرفض من قبل الام مع سمة الشخصية (انبساط / انطواء )  وسمة الشخصية (عصابية / اتزان)}, keywords_ar = {القبول,الرفض,السمات الشخصية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57304.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57304_e4c6f73950858b2af9c0f1aa7882d786.pdf} } @article { author = {Al-KHAIRULLAH, EMAN}, title = {Artifact 1: Case Study- Student With Home Problem}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {647-662}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57305}, abstract = {This case study is a real experience at school in my country Saudi Arabia. It will tell you about the cultural background about gender, law, a system of education and the role of the teacher in the classroom. The girl Yara was an excellent student, but the conflict between her parents and their divorce reflected in her school work. In my country Saudi Arabia, leach family has a cultural secret or personality they do not reveal. Sometimes a teacher may try to discover why a child has a learning disability, but more often than not, it is a closely guarded secret. Moreover, in Saudi Arabia if there is a divorce the children stay with a woman if they young but if they are around 15 years old a boy may choose if he wants to stay with his mother or father but if the child is a girl, she is usually compelled to stay with her father. It is however a personal decision. But in this case, Yara stays with her father and her father is rather indifferent about her and she stays with her stepmother. Her stepmother does not take care of her She does not check her about homework or clean clothes or wearing warm clothes in the winter. This case study is a real situation I from a school in Saudi Arabia. The main point of this case study is to highlight the need for teachers to spot the reason a sudden change in performance at school and make attempts to try to solve the problem. Also parents must try their best to keep their children feel secure and cared for and be wary of any adverse effects due to family strife.}, keywords = {Home Problem}, title_ar = {Artifact 1: Case Study- Student With Home Problem}, abstract_ar = { }, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57305.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57305_846daeadb708b3a057bb8508f7a4c6ed.pdf} } @article { author = {Fahed El Fahed, Noura and Abdul Aziz al-A'd, Modi}, title = {The impact of the influence of the influence of the ability of the (order and discipline) in the development of morality and the rules and their role in the soil on the first intermediate levels of the preservation of the Holy Qur'an}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {663-677}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57307}, abstract = {}, keywords = {Order and Discipline,Development of Morality,memorization,Quran}, title_ar = {أثر تفعيل قيمة (النظام والانضباط)في تنمية الأخلاق والقيم ودورها في التربية على منسوبات المتوسطة الأولى لتحفيظ القرآن الکريم}, abstract_ar = {يهدف هذا البحث إلى قياس أثر الأخلاق والقيم (قيمة النظام والانضباط) ودورها في التربية لدى منسوبات المتوسطة الأولى لتحفيظ القرآن الکريم ، وإبراز دور أنشطة وبرامج التوعية الإسلامية في غرس الأخلاق والقيم (قيمة النظام والانضباط ) . ولقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي باستخدام الاستبانة القبلية والبعدية  وتطبيق برنامج تدريبي لقياس أثر قيمة (النظام والانضباط ) ودورها في التربية لدى منسوبات المدرسة . وقد أظهرت النتائج أثر قيمة (النظام والانضباط ) لدى منسوبات المدرسة في رفع مستوى قيمة النظام والانضباط في المجتمع المدرسي ، وتحقيق نسبة عالية من الانضباط في الحضور ، وتحقيق ترتيب متقدم في تصنيف مدارس المحافظة وانتظام الهيئة الإدارية والتعليمية .}, keywords_ar = {النظام والانضباط,تنمية الاخلاق,تحفيظ,القران الکريم}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57307.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57307_4d30d130e67225dfdad103c8766a01f5.pdf} } @article { author = {Mahmoud Mohamed Shugdar, Effat}, title = {SEVERE DISABILITIES IN SAUDI ARABIA: CURRENT STATUS AND IMPROVEMENTS FOR THE FUTURE}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {678-690}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57309}, abstract = {This paper present a brief historical background of the general and the special education systems in Saudi Arabia and the limitations of education for those students with severe disabilities who face a lack of special education services after they finish elementary school. These students need special education and related services in their schools and communities. There are no laws regulating the rights of these students in schools such as accommodation, inclusion, and universal design. These students need to be able to interact with non-disabled peers in schools and communities. Based on evidence-based practices in the United States, this paper propose recommendations and suggestions for educators, parents, policymakers, and other professionals to improve the special education services for students with severe disabilities in Saudi Arabia. One of these recommendations is establishing various facilities and agencies to serve persons with severe disabilities. Providing assistive technology is an approach that helps these students communicate and interact effectively in and out of schools. Finally, certification and training needs to be provided to those who work with these students. }, keywords = {SEVERE DISABILITIES,Improvements,future}, title_ar = {SEVERE DISABILITIES IN SAUDI ARABIA: CURRENT STATUS AND IMPROVEMENTS FOR THE FUTURE}, abstract_ar = {   }, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57309.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57309_f7419d97b407df4c35d8996740d140a9.pdf} } @article { author = {Youssef Salamah Rahma, Azza}, title = {The requirements for applying a curriculum for continuous improvement to develop the performance of pre-university learning departments in Egypt}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {20}, number = {الجزء الثامن}, pages = {691-713}, year = {2019}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.57312}, abstract = {   The current research aimed to know theoretical fundamentals of Kaizen's methodology for continuous improvement as an administrative philosophy adopted by the education Idara, And Determination of the application features of Kaizen's methodology in it, monitoring the reality of pre-university education Idaras in Egypt.  Then, determine the requirements of applying Kaizen's methodology for continuous improvement of the performance of pre-university education Idaras, The research used the descriptive method,  The research found the importance of achieving necessary procedural steps when carrying out the Kaizen activities, Including studying the possibility of internal departments and units to implement systematic strategies (Kaizen) , and managers of departments identify specific indicators of the technical parameters of the unit , and understanding of organizational objectives, as well as management involvement and support, and workers involvement.  }, keywords = {Requirements - Kaizen Methodology - Continuous Improvement,Performance Development}, title_ar = {متطلبات تطبيق منهجية کايزن للتحسين المستمر لتطوير أداء إدارات التعليم قبل الجامعي في مصر}, abstract_ar = {    هدف البحث الحالي إلى التعرف على الأسس النظرية لمنهجية (کايزن) للتحسين المستمر کفلسفة إدارية تتبناها إدارة التعليم، وتحديد ملامح تطبيق منهجية کايزن فيها، ورصد واقع إدارات التعليم قبل الجامعي في مصر، ثم تحديد متطلبات تطبيق منهجية کايزن للتحسين المستمر لتطوير أداء إدارات التعليم قبل الجامعي، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتوصل البحث إلى أهمية تحقيق  خطوات إجرائية  ضرورية عند إجراء أنشطة منهجية(کايزن) للتحسين المستمر، ومنها دراسة إمکانية الإدارات والوحدات الداخلية لتطبيق استراتيجيات منهجية(کايزن)، وتحديد مديري الوحدات والإدارات لمؤشرات محددة من المعايير الفنية للوحدة، و فهم الأهداف التنظيمية، وکذلک مشارکة الإدارة ودعمها، ومشارکة العاملين}, keywords_ar = {منهجية کايزن-التحسين المستمر,تطوير الأداء}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57312.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_57312_feb3d58eaa894b6bee1241be1041116a.pdf} }