@article { author = {Alrabiah, Miss. Tahni Hamad and Mohamed G. Abouzaid, Dr. Ahmed}, title = {The Effectiveness of a Counseling Program for Modifying the Attitudes of Kindergarten Teachers toward the Integration of Children with Special Needs.}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {1-32}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33841}, abstract = {Abstract: This study aimed to determine the effectiveness of a Counseling Program in modifying the attitudes of kindergarten teachers toward the integration of children with special needs with their normal counterparts in kindergartens. The research sample consisted of 20 kindergarten teachers who were divided into an experimental group (10 teachers) and a control group (10 teachers. The study was conducted using the semi experimental design and employed two tools, which are:  The Attitudes toward the Integration of Children with Special Needs with Normal Children in Kindergartens Scale and a Counseling Program prepared by the researcher. The Counseling Program consisted of 12 sessions to modify the attitudes of the individuals in the sample toward the integration of children with special needs with their normal counterparts in kindergartens using the following counseling procedures and methods:  Direct counseling, indirect counseling, group counseling, and cognitive-behavioral counseling through the following techniques: Dialogue and discussion, home assignment, summary, and Socratic dialogue.  The results indicated the effectiveness of the Counseling Program in modifying the attitudes of kindergarten teachers toward the integration of children with special needs with their normal counterparts in kindergartens. The study was concluded with some recommendations based on the results besides suggestions for further research.}, keywords = {}, title_ar = {فاعلية برنامج إرشادي لتعديل اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة}, abstract_ar = {هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي في تعديل اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم العاديين في مدارس رياض الأطفال. تکونت عينة الدراسة من 20 معلمة من معلمات رياض الأطفال، تم تقسيمهنَّ إلى مجموعة تجريبية (10معلمات)، ومجموعة ضابطة (10 معلمات). وقد استخدم المنهج شبه التجريبي في إجرائها، کما استُخدِم أداتان هما: مقياس الاتجاهات نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع الأطفال العاديين في رياض الأطفال، وبرنامج إرشادي من إعداد الباحثة تکَوَّن من 12 جلسة لتعديل اتجاهات أفراد العينة نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع العاديين في رياض الأطفال مستخدمة الأساليب والطرق الإرشادية التالية: الإرشاد المباشر، والإرشاد غير المباشر، والإرشاد الجماعي، والإرشاد المعرفي السلوکي من خلال الفنيات الإرشادية التالية: الحوار والمناقشة، والواجب المنزلي، والتلخيص، والحوار السقراطي. وقد أسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج الإرشادي في تعديل اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم العادين في رياض الأطفال. وقد اختُتِمت الدراسة ببعض التوصيات المنبثقة عن نتائجها، إضافة إلى اقتراح بعض الدراسات المستقبلية.  }, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33841.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33841_a13cc1526ea256532e32dd51839374d0.pdf} } @article { author = {Alanzy, Hanan Nail and Mohamed Abdelaziz Altowegry, Dr. Areg}, title = {The reality of technological sufficiencies among leaders of public education schools in Al-Kharj Governorate for the academic year 1438}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {33-58}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33842}, abstract = {AbstractThis study aimed to identify the degree of importance availability of technological competencies for the female leaders of general education schools in Al-Kharj governorate. It also aimed to identify the most important technological competencies needed for the female leaders of general education schools. To investigate the study objectives, the researcher used the analytical descriptive method. The study population is composed of all leaders of public education schools in Al-Kharj governorate. A questionnaire was prepared to measure the reality of technological competencies for the female leaders of general education schools in Al-Kharj governorate. The questionnaire included 33 paragraphs distributed in the following fields: (technical and administrative affairs, teachers affairs, curricula and female students). Statistical processing was done using the statistical SPSS program .The findings showed that the technological competencies of the leaders of general education schools in each field of the scale and on the scale as a whole was medium. The field of technical and administrative affairs ranked first, followed by the field of curricula, female students and the field of teacher affairs.     In the light of the results of the study, the researcher recommended the need to create a website for each school on the web, and follow up and support from the educational media, and formulated in official format under the auspices of the Ministry of Education, and dissemination of the culture of open communication with the educational world and the culture of dialogue so that the leader of the school can participate in educational issues, and local, national and international seminars, as well as setting clear policies for the use of technology in the teaching and learning processes, supervising them and providing training programs that are concerned with technology in education, including how to design websites, and design of games targeted educational programmes . }, keywords = {Keywords: Technology Competencies,School Leaders in Al-Kharj Governorate}, title_ar = {واقع الکفايات التکنولوجية لدى قائدات مدارس التعليم العام في محافظة الخرج للعام الدراسي 1438هـ}, abstract_ar = {هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة أهمية توفر الکفايات التکنولوجية لقائدات مدارس التعليم العام في محافظة الخرج, کما هدفت إلى تحديد أهم الکفايات التکنولوجية اللازمة لقائدات مدارس التعليم العام, وللتحقق من أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي, وقد تکون مجتمع الدراسة من جميع قائدات مدارس التعليم العام في محافظة الخرج وتم اعداد استبانة لقياس  واقع الکفايات التکنولوجية لدى قائدات مدارس التعليم العام في محافظة الخرج, وقد اشتملت الاستبانة على (33) فقرة موزعة على المجالات التالية: (الشؤون الفنية والإدارية , شؤون المعلمات , والمناهج الدراسية والطالبات). وتمت المعالجة الإحصائية للبيانات باستخدام برنامج (SPSS) الإحصائي, وقد أظهرت النتائج أن واقع الکفايات التکنولوجية لقائدات مدارس التعليم العام على کل مجال من مجالات المقياس وعلى المقياس ککل کان متوسطاً, حيث تصدر مجال الشئون الفنية والإدارية المرتبة الأولى يليه مجال المناهج الدراسية والطالبات, ومجال شئون المعلمات. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة ضرورة انشاء موقع لکل مدرسة على الشبکة العنکبوتية , ومتابعتها ودعمها من الإعلام التربوي , وصبغها بالصبغة الرسمية تحت رعاية وزارة التعليم, ونشر ثقافة الاتصال المفتوح مع العالم التربوي وثقافة الحوار حتى تتمکن قائدة المدرسة من المشارکة في القضايا التربوية والندوات المحلية والوطنية والعالمية, بالإضافة إلى وضع السياسات الواضحة لاستخدام التکنولوجيا في عمليتي التعليم والتعلم , والإشراف عليها, وتقديم برامج تدريبية تهتم بالتکنولوجيا في التعليم , تتضمن کيفية تصميم المواقع وانشائها, وتصميم الألعاب والبرامج التربوية والتعليمية الهادفة.}, keywords_ar = {الکلمات المفتاحية: الکفايات التکنولوجية,قائدات المدارس,محافظة الخرج}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33842.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33842_19fa6bf61e05558b4b6256bb1afcf920.pdf} } @article { author = {Almaamria, Hoda bint Abdullah bin Hamid and bin Soliman Alzafari, Dr. Said}, title = {Predicting Depression Levels Through Parenting Styles Among Second Cycle Students in the Sultanate of Oman}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {59-84}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33843}, abstract = {AbstractThe study aimed at predicting depression levels through parenting styles among second cycle students in the Sultanate of Oman by using three types of parenting: permissive, authoritarian, and authoritative. The researcher administered Buri (1991) questionnaire that has been adapted by Aldhafri and others (2011) to suit the Omani environment. In addition, the researcher used Ahmed Abdul Khalek (2003) depression scale. The study sample consisted a total of (906) students (females: 339) and (males: 567) from grades (5-10) in several governorates in the Sultanate of Oman who were in the age range (11-16) years.The study found that the all the three parenting styles are common, and the authoritative style is the most common. In general, depression levels among students were low. There were statistically significant differences between males and females in the mean of depression levels in favor of females, though; there were not statistically significant differences related to grade. The results showed that paternal authoritative and authoritarian styles and the maternal authoritative style are the most predictive variables for depression levels in students.}, keywords = {}, title_ar = {التنبؤ بمستويات الاکتئاب من خلال أنماط التنشئة الوالدية لدى طلبة الحلقة الثانية بسلطنة عمان}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى الکشف عن مستويات الاکتئاب وأنماط التنشئة الوالدية والتنبؤ بمستويات الاکتئاب، من خلال استخدام ثلاث أنماط للتنشئة الوالدية، وهي: النمط السلطوي، والنمط الحازم، والنمط المتساهل، وطبقت الباحثة مقاس بيوري (Buri, 1991 ) للتنشئة الوالدية، والذي قام الظفري وآخرون (2011) بتکييفه على البيئة العمانية، ومقياس الاکتئاب لأحمد عبدالخالق (2003). وتکونت عينة الدراسة من (906) طالبا وطالبة من الصفوف (5-10) من عدة محافظات بسلطنة عمان (الإناث: 339/ الذکور: 567)، تراوحت أعمارهم بين (11-16) سنة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: شيوع جميع أنماط التنشئة الوالدية لدى أفراد العينة، وجاء النمط الحازم للأم کأکثر الأنماط شيوعا، کما أشارت النتائج إلى أن المتوسط العام للاکتئاب لدى الطلبة منخفض، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذکور والإناث في متوسط الاکتئاب لصالح الإناث، وعدم وجود فروق تعزى للصف الدراسي، کما أوضحت النتائج أن النمطين السلطوي والحازم للأب والنمط الحازم للأم هي أکثر المتغيرات قدرة على التنبؤ بالاکتئاب لدى الطلبة.}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33843.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33843_8b04db1f660659defe06881ab29d074c.pdf} } @article { author = {Aldhuwayhi, Miss. Hana Abdulaziz and Mohamed G. Abouzaid, Dr. Ahmed}, title = {Effectiveness of A Training Program Based on Some Mental Imagery Strategies in the Treatment of Memory For pupil’s student With Learning Disability.}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {85-110}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33844}, abstract = { Abstract: The current study aims to know the Effectiveness of A Training Program Based on Some Mental Imagery Strategies  in the Treatment of Memory For pupil’s student With Learning Disability . A study sample has been formed of 21 students with learning disabilities who were withdrawn from a larger sample formed of 55 students who obtained the highest degree om memory disabilities  scale. Then they were distributed into three groups. First group was an experimental group, comprises of 7 students, second group comprises of 7 students and a controlling group comprises of 7 students. Using semi experimental methodology. The study was performed in Riyadh city. The personal assessment scale for memory disability had been used (Alzayat 2015) and training program based on some mental conception, prepared by the researcher. The program was formed of 48 training sessions (24 sessions for training on the key word strategy and 24 sessions for training on access strategy). The results revealed effectiveness of mental conception on enhancing students' memory with learning disability. The study recommended attention intensely using various mental Imagery strategies in teaching students with learning difficulties for its positive results in academic achievement, and the need to hold training courses for teachers in primary schools to educate them and train them on the use and application of those cognitive strategies to help you remember in the education of pupils with difficulties learning in regular classrooms}, keywords = {}, title_ar = {فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات التصور العقلي في علاج صعوبات التذکر لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم.}, abstract_ar = {هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات التصور العقلي في علاج صعوبات التذکر لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم . وتکونت عينة الدراسة من 21 تلميذة من التلميذات ذوات صعوبات التعلم تم انتقاءها من عينة أکبر بلغ عددها 55 تلميذة ممن حصلن على أعلى الدرجات على مقياس صعوبات الذاکرة ، تم تقسيمهن على ثلاث مجموعات ، مجموعة تجريبية أولى تضم 7 تلميذات ، ومجموعة تجريبية ثانية تضم 7 تلميذات ، ومجموعة ضابطة تضم 7 تلميذات . مستخدمة المنهج شبة التجريبي ، وتم إجراء الدراسة بمدينة الرياض . وتم استخدام مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الذاکرة ( الزيات، 2015 ) ، وبرنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات التصور العقلي من إعداد الباحثة ، وتکونت جلسات البرنامج من 48 جلسة تدريبية       ( 24 جلسة للتدريب على استراتيجية الکلمة المفتاحية ، و24 جلسة للتدريب على استراتيجيـــــة الوصـل ) . وقد أسفرت النتائج عن فعالية التصور العقلي في تحسين القدرة على التذکر لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم ، وأوصت الدراسة باستخدام استراتيجيات التصور العقلي المختلفة بشکل مکثف في تدريس التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لما حققته من نتائج إيجابية في تحصيلهم الدراسي ، وايضاً عقد دورات تدريبية للمعلمين والمعلمات بالمدارس الإبتدائية لتوعيتهم وتدريبهم على استخدام وتطبيق تلک الإستراتيجيات المعرفية المساعدة على التذکر في تعليم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الفصول عادية .}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33844.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33844_0cf6a70f98adeaff537e883c606d0b9c.pdf} } @article { author = {Aldhuwayhi, Anfal Abdulaziz and Al-Sayed Shehata, Dr. Eman}, title = {Psychological bornout and its relationship to stomach ulcers among a sample of elementary stage female teacher.}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {111-130}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33845}, abstract = {Abstract:The research aimed to identify the correlation between burnout (the total score and the fields) and the exposure the the female teacher to the gastric ulcers in Riyadh City. The sample consisted of 50 primary female teachers, in a number of primary schools in north Riyadh, at the age of 30-50 years of an undergraduates in all disciplines, and with over 10 yars experience. It used Maslach scale for Burnout, and the list of Cornell’s ways for neurological and psychosomatic,The results indicated that there was a statistically significant correlation between the psychological burnout (the etotal score and the emotional stress field) and the exposure the the female teacher to the gastric ulcers, and there was not significant statistical correlation between the psychological burnout (the emotions subsided field and personal achievement field) and the exposure the the female teacher to the gastric ulcers. The researcher recommended that several recommendations including; the attention need of decision –makers and Ministry of Education in the phenomenon of burnout among its staff of teachers, adapting new strategies to break the routine and monotony at work in the teaching profession, and  the search for the causes and sources of burnout. The researcher also recommended to do courses for female employees who working in Education field.  }, keywords = {Keywords: Psychological Burnout,Gastric ulcer,Primary Stage Female Teachers}, title_ar = {الاحتراق النفسي وعلاقته بالإصابة بقرحة المعدة لدى عينة من معلمات المرحلة الابتدائية}, abstract_ar = {هدف البحث إلىالتعرف على العلاقة بين الاحتراق النفسي (الأبعاد والدرجة الکلية) وتعرض معلمات المرحلة الإبتدائية لقرحة المعدة، وتکونت العينة من 50 معلمة من معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض،في المرحلة العمرية من 30 – 50 سنة من حملة البکالوريوس في جميع التخصصات،وبلغت خبرتهن أکثر من 10 سنوات. وقد تم استخدام مقياس ماسلاش للاحتراق النفسي، وقائمة کورنل المختصرة للنواحي العصابية والأمراض السيکوسوماتية، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية عند مستوى 0.01 بين الاحتراق النفسي (الدرجة الکلية، وبعد الاجهاد الانفعالي) وتعرض الملعمات للإصابة بقرحة المعدة، وعدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين الاحتراق النفسي (بعد تبلد المشاعر، وبعد الإنجاز الشخصي). وتعرض الملعمات للإصابة بقرحة المعدة. وأوصت الباحثة بعدة توصيات منها ضرورة اهتمام أصحاب القرار ووزارة التربية والتعليم بظاهرة الاحتراق النفسي لدى موظفيها من المعلمين والمعلمات من خلال تبني استراتيجيات جديدة تعمل على کسر الروتين والرتابة في العمل في مهنة التدريس، والبحث عن أسباب ومصادر الاحتراق النفسي، وعقد دورات لموظفاتها من العاملات في المجال الإداري والمعلمات.  }, keywords_ar = {الکلمات المفتاحية: الاحتراق النفسي,قرحة المعدة,معلمات المرحلة الإبتدائية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33845.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33845_53de02cb8e7051feacb83e19ab9ad557.pdf} } @article { author = {Alshamry, Noura bint Eid bin Betal}, title = {Three-dimensional digital design programs and the extent of their use in jewelry design}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {131-146}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33846}, abstract = { Abstract                                    The objective of the research is to identify the evolution of 3D design programs and to discover the role of three dimensional design programs in the design of the ornaments, to arrive at recommended recommendations for the use of 3D design programs in the design of the ornaments, and to use the descriptive method. Description and analysis of the origin of the development of digital design techniques three-dimensional, and its role in the design of jewelry with the mention of some models of three-dimensional jewelry, and limited the research on the role of three-dimensional digital design programs and how to use it in the design of jewelry.The research found the contribution of three dimensional digital design programs in the vital processes of modern technology, and the practice of computer drawing and design programs to create artistic visions of the digital image related to the production of jewelry, and the use of drawing software and computer design to blow the potential to activate the mental and analytical capabilities of scientific and technical creativity Original, fluent and flexible}, keywords = {}, title_ar = {برامج التصميم الرقمى ثلاثى الأبعاد ومدى الاستفادة منها فى تصميم الحلى}, abstract_ar = {هدف البحث التعرف على تطور برامج برامج التصميم الرقمى ثلاثى الأبعاد ، والکشف عن دور برامج التصميم الرقمى ثلاثى الأبعاد فى تصميم الحلى، التوصل إل توصيات مقترحة للاستفادة من برامج التصميم الرقمى ثلاثى الأبعاد فى تصميم الحلى، واستخدم البحث المنهج الوصفى التحليلى:تتبع الباحثة المنهج الوصفى فى وصف وتحليل نشأة تطور التقنيات التصميم الرقمى ثلاثى الابعاد ، ودوره فى تصميم الحلى مع ذکر بعص النماذج للحلى ثلاثية الابعاد ، واقتصر البحث على  دور برامج التصميم الرقمى ثلاثى الأبعاد ومدى الإستفادة منه فى تصميم الحلى.      وتوصل البحث الى مساهمة برامج التصميم الرقمى ثلاثى الأبعاد  في العمليات الحيوية للتقانة الحديثة، وممارسة العمل ببرامج الرسم والتصميم بالحاسوب من أجل إيجاد رؤى فنية للصورة الرقمية تتعلق بإنتاج الحلى ، وتوظيف برمجيات الرسم والتصميم بالحاسوب لتفجير الطاقات الکامنة من أجل تنشيط القدرات العقلية والتحليلية العلمية والفنية لإبداع أعمال تتسم بالأصالة والطلاقة والمرونة..}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33846.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33846_949427b00b1b6971d22566a6225b568b.pdf} } @article { author = {Amin, Osman bin Abd-elmalek and bin Ahmed Mohamed Saegh, Abd-elrahman}, title = {Sufficient competencies for school administration supervisors and methods for their development A study of supervision offices in the city of Riyadh}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {147-160}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33847}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {الکفايات اللازمة لمشرفي الإدارة المدرسية وأساليب تنميتها دراسة على مکاتب الإشراف في مدينة الرياض}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33847.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33847_de4e750783866c3a8f7d1de416b9c797.pdf} } @article { author = {Alseman, Nermeen bint Nabel and bint Mohamed Alagamy, Maha}, title = {The reality of the supervisory sufficiencies necessary for the supervisors of the Department of Technical Training for Girls and the methods of their development in the city of Riyadh}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {161-174}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33849}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {واقع الکفايات الإشرافية اللازمة لمشرفات إدارة التدريب التقني للبنات وأساليب تنميتها في مدينة الرياض}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33849.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33849_796b52d4ad60c30458b8dd9319fd7bec.pdf} } @article { author = {Arishy, Zohour Mohamed Abdullah}, title = {The sufficients necessary to prepare the science teacher for the twenty-first century}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {175-190}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33850}, abstract = {Abstract:The objective of the research is to present a set of competencies necessary for the preparation of the science teacher in light of the knowledge revolution. The researcher used the analytical descriptive method. The research reached a number of results: The necessity of introducing the skills required to prepare the science teacher, Educational systems.Through the teacher's preparation programs must take into account that the personality is completed first, so as to be able to develop the cognitive and spiritual side of the learners, and to be based on the possession of the science teacher a high ability of critical scientific thinking critical, problem solving, analysis and application, and the need to take the necessary competencies in teacher preparation programs Science to manage life skills efficiently, and to take the necessary competencies in the preparation of the science teacher to manage capacity through the concept of multiple intelligences, the need to introduce the necessary competencies in the preparation of the science teacher to support the knowledge economy, the management of education technology, To evaluate, and to manage the art of the teaching process.}, keywords = {}, title_ar = {الکفايات اللازمة لإعداد معلم العلوم في القرن الحادي والعشرين}, abstract_ar = {هدف البحث عرض مجموعة من الکفايات اللازمة التى يجب الأخذ بها في إعداد معلم العلوم في ظل الثورة المعرفية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفى التحليلى، وتوصل البحث إلي مجموعة من النتائج هي: ضرورة الأخذ بالکفايات اللازمة لإعداد معلم العلوم والتي ينبغي أن يمتلکها فى ضوء التحديات المتعددة التي تعيشها النظم التربوية. من خلال برامج إعداد المعلم بجب مراعاة أن تکتمل شخصيته أولا؛ حتى يتمکن من تنمية الجانب العقدي والروحي لدى المتعلمين، وأن تقوم علي امتلاک معلم العلوم قدرة عالية من التفکير العلمي الإبداعي الناقد، وحل المشکلات، والتحليل والتطبيق، وضرورة الأخذ بالکفايات اللازمة في برامج إعداد معلم العلوم لإدارة المهارات الحياتية بکفاءة، والأخذ بالکفايات اللازمة في برامج إعداد معلم العلوم لإدارة القدرات من خلال مفهوم الذکاءات المتعددة، ضرورة الأخذ بالکفايات اللازمة في برامج إعداد معلم العلوم لدعم الاقتصاد المعرفي، ولإدارة تکنولوجيا التعليم، ولإدارة منظومة التقويم، ولإدارة فن عملية التعليم}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33850.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33850_ad3876a074a1a12b2cb1a000aba74cd3.pdf} } @article { author = {Alhadidy, Dr. Emad Amin Said}, title = {The reality of conflict management strategies between government school principals and their representatives in East Gaza District "an evaluation study"}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {191-224}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33851}, abstract = {Study SummaryThe study was designed to identify the reality of the conflict management strategies of the principals and their deputies in the Directorate of East Gaza. The study relied on the descriptive analytical method. The questionnaire was used as a tool for collecting information. It was applied to a sample of 85 managers and deputy headmasters. The study found that the reality of the conflict management strategies of public school principals and their deputies was as follows: (83.79% relative cooperation strategy, relative weighting strategy (79.86%), relative avoidance strategy (69.95%), (62.09%), and strategic (46.68%), and that there are statistically significant differences in the practice of public school principals and their deputies to conflict management strategies according to sex variables, in favor of males, and that there are no statistically significant differences in the practice of government principals and their deputies to conflict management strategies according to named variables Career, workplace, and years of service. }, keywords = {Keywords: conflict management strategies,school principal}, title_ar = {واقع استراتيجيات إدارة الصراع بين مديري المدارس الحکومية ونوابهم بمديرية شرق غزة "دراسة تقويمية""}, abstract_ar = {هدفت هذه الدارسة التعرف واقع استراتيجيات إدارة الصراع لدى مديري المدارس الحکومية ونوابهم بمديرية شرق غزة، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، کما استخدمت الاستبيان کأداة لجمع المعلومات، حيث تم تطبيقه على عينة قوامها (85) مدير ونائب مدير مدرسة، وبعد تحليل البيانات توصلت الدراسة إلى أن واقع استراتيجيات إدارة الصراع لدى مديري المدارس الحکومية ونوابهم جاءت مرتبة تنازليا کالتالي: (استراتيجية التعاون بوزن نسبي (83.79%)، استراتيجية التسوية بوزن نسبي (79.86%)، استراتيجية التجنب بوزن نسبي (69.95%)، استراتيجية الإرضاء بوزن نسبي (62.09%)، واستراتيجية الهيمنة بوزن نسبي (46.68%))، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة مديري المدارس الحکومية ونوابهم لاستراتيجيات إدارة الصراع وفقاً لمتغيرات الجنس، لصالح الذکور، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة مديري المدارس الحکومية ونوابهم لاستراتيجيات إدارة الصراع وفقاً لمتغيرات المسمى الوظيفي، مکان العمل، وسنوات الخدمة.}, keywords_ar = {الکلمات المفتاحية: استراتيجيات إدارة الصراع,مدير المدرسة}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33851.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33851_ceef4e2ba64394348f93cd322a30f369.pdf} } @article { author = {Qinawy, Mohga Ali Fouad}, title = {Positive parenting and predictive academic resilience for gifted students}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {225-260}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33853}, abstract = {Abstract:                                                                                                             Objectives of the study: This study aimed to reveal the relationship between academic resilience and positive parenting by gender variable. also aimed to detect the predictive ability of positive parenting with the academic resilience of  gifted students. Methodology and Procedures: The sample of the study consisted of 82 students (42 = males / 40 = females), ages ranged between 15-16 years old. The researchers designed two scales: academic resilience scale and positive parental scale.Results: There were statistically significant differences on the scale of academic resilience due to gender variable ,Also concluded that there were no statistically significant differences on the scale of positive parenting due to gender variable. Also concluded the ability of the positive parental scale to predict academic resilience of gifted students.}, keywords = {Keywords: Academic Resilience,Positive parenting and Gifted students}, title_ar = {الوالدية الإيجابية والتنبؤ بالصمود الأکاديمي للطلاب الموهوبين}, abstract_ar = {أهداف الدراسة : الکشف عن علاقة کل من الصمود الأکاديمي والوالدية الإيجابية بمتغير النوع ، وهدفت ايضا الى الکشف عن القدرة التنبؤية للوالدية الايجابية کما يدرکها الأبناء بالصمود الأکاديمي لدى الطلاب الموهوبين أکاديميا. منهج الدراسة وإجراءاتها:تضمنت عينة الدراسة 82 طالبا وطالبة بواقع (ن 42= للذکور، ن=40 للإناث) وتراوحت أعمارهم مابين (15-16) عام .طُبق عليهم مقياس الصمود الأکاديمي ومقياس الوالدية الايجابية کما يدرکها الأبناء اعداد الباحثان. نتائج الدراسة : وجود فروق دالة إحصائياً على مقياس الصمود الأکاديمي تعزى لمتغير النوع ، بينما عدم وجود فروق دالة إحصائياً على مقياس الوالدية الايجابية تعزى لمتغير النوع، کما تبين قدرة مقياس الوالدية الايجابية کما يدرکها الأبناء على التنبؤ بالصمود الأکاديمي للطلاب الموهوبين.  }, keywords_ar = {الکلمات الرئيسية: المرونة الأکاديمية. الأبوة والأمومة الإيجابية والطلاب الموهوبين}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33853.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33853_ce7e5bee400225910464f16805dfc7e7.pdf} } @article { author = {Ali, Sabah Amin}, title = {A proposed program based on the Freer model for developing basic logical concepts and perceived self-efficacy and maintaining the learning impact of female teachers, Department of Philosophy and Sociology}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {261-302}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33855}, abstract = {Research Summary :This research aims at revealing the effectiveness of a proposed program that based on frier model for development of basic logical concepts , self-efficacy and the survival of the impact of learning among female students teachers .From Division philosophy: To achieve this aim , the researcher prepared the following :1-    Experimental tools: they are introduced in the proposed program in the light of frier model. 2-    Measurement tools: They in clude a test in the basic logical concepts, self-efficacy scale . the study sample consisted of ( 30) students , third year , Division philosophy and the researcher applied the measurement tools an the sample then taught the proposed program : After that the researcher applied the remote measurement application and it was shown from the results the effectiveness the proposed program in developing the logical concepts ,  self-efficacy and the existence of the impact of learning for the student teacher . In the light of those results, the researcher recommends the necessity of training the student teacher on teaching models .The previous researcher proved their effectiveness in teaching and learning concepts of logic philosophy.}, keywords = {}, title_ar = {برنامج مقترح قائم على نموذج فراير لتنمية المفاهيم المنطقية الأساسية و الکفاءة الذاتية المدرکة وبقاء أثر التعلم لدى الطالبات المعلمات شعبة فلسفة وإجتماع}, abstract_ar = {يهدف هذا البحث إلى الکشف عن مدى فاعلية برنامج مقترح قائم على نموذج فراير لتنمية المفاهيم المنطقية الأساسية ، والکفاءة الذاتية المدرکة، وبقاء أثر التعلم لدى الطالبات المعلمات شعبة فلسفة وإجتماع . ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأدوات التالية : أ‌-                   أدوات التجريب : وتتمثل في البرنامج المقترح في ضوء نموذج فراير ( دليل المعلم ، أوراق عمل ) 0 ب‌-               أدوات القياس : وتشمل اختبار في المفاهيم المنطقية الأساسية – مقياس الکفاءة الذاتية0 وتکونت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة شعبة فلسفة واجتماع ، وقامت الباحثة بالتطبيق القبلى لأدوات القياس على عينة البحث ، ثم قامت الباحثة بتدريس البرنامج المقترح ، ثم قامت بالتطبيق البعدى لأدوات القياس ، وقد تبين من نتائج الدراسة فاعلية البرنامج المقترح في تنمية المفاهيم المنطقية ، والکفاءة الذاتية  وبقاء أثر التعلم لدى الطالبة المعلمة . وفى ضوء هذه النتائج توصي الباحثة بضرورة تدريب الطالبة المعلمة على نماذج تدريسية  لتعليم وتعلم المفاهيم المنطقية والفلسفية .}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33855.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33855_279f06156d1e2a606078f2efa688b73b.pdf} } @article { author = {Yousef, El Taib Mohamed Zaky}, title = {Effectiveness of a play-based training program to modify typical behavior in children with intellectual disabilities who can learn}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {303-340}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33858}, abstract = {ABSTRACT:The present study aimed to investigate the effect of a training program based on the play to modify stereotypic behaviors of children with mental disability whom are able to learn. Sample of study consisted of (15) children of those with mental disabilitywhom are able to learn at south Burydah Intellectual Education Institute, Qassim Region, Saudi Arabia, there IQ range is (50-70) degree, and their age range between (9-12) years. They were divided into two groups: an experimental group of (8) children, and a control group of (7) children. The Training Program Based on The Play was applied to the experimental group; however, the stereotypic behaviors scale was applied to the two groups, The result of the study indicated that there were statistically significant differences between the average ranks scores of the experimental group and  the control group  after applying the Training Programon thestereotypic behaviors scale in favor of the experimental group. It was also found that there were statistically significant differences between the average ranks scores of the experimental group in the pre and post application of the Training Program on the stereotypic behaviors scale in favor of the post application. It was also found that there were no statistically significant differences between the average ranks scores of the experimental group in post and follow application of the training program on the stereotypic behaviors scale after two months the implementationof the program.     }, keywords = {key words: Mental Disability,Able to learn,Play,modification,Stereotypic Behaviors,The Training Program}, title_ar = {فاعلية برنامج تدريبي قائم على اللعب لتعديل السلوک النمطي لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى معرفة أثر البرنامج التدريبي القائم على اللعب في تعديل السلوک النمطي لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم عينة البحث، وتکونت عينة الدراسة من (15) طفلاً من الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمعهد التربية الفکرية جنوب بريده- منطقة القصيم – المملکة العربية السعوديةممن تتراوح نسبة ذکائهم ما بين (50 – 70) درجة، وأعمارهم الزمنية ما بين (9- 12) سنة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية (8) أطفال، ومجموعة ضابطة (7) أطفال، وقد تم تطبيق البرنامج التدريبي القائم على اللعب على المجموعة التجريبية دون المجموعة الضابطة، کما تم تطبيق مقياس السلوک النمطي على المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم في المجموعة التجريبية ومتوسطي رتب درجاتهم في المجموعة الضابطة على مقياس السلوک النمطي بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية، کما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال في المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده على مقياس السلوک النمطي لصالح التطبيق البعدي، کما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيةبين متوسطي رتب درجات الأطفال في المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي والتطبيق التتبعي على مقياس السلوک النمطي بعد شهرين من تطبيق البرنامج.   Effectiveness of a Training Program Based on The Play to Modify Stereotypic Behaviors of Children with Mental Disability Whom are Able to Learn"                                                           }, keywords_ar = {الکلمات المفتاحية: المعاقون عقلياً,القابلون للتعلم,اللعب,تعديل,السلوکيات النمطية,البرنامج التدريبي}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33858.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33858_5234744d72fa9043b6113f4c54f13744.pdf} } @article { author = {Frag, Hayam Badawy Ali}, title = {Literary inclination and cognitive processes of the PASS model and their relationship to written performance in English for prep students}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {341-372}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33860}, abstract = {Summary of the ResearchResearcher name:  Hiam Badawi Ali farrageResearch title  :    The Literary Interest and    The Cognitive Processes of  PASS Model and Their Relationship to the Writing Performance in English Language among the Preparatory School Pupilssetting of the research  :Ain shams university ,  College of  Women ,Psychology DepartmentThe sample research: The sample of the present research consisted of (40)pupils among third year of prep school for girls, in Tahta educational administration,  in Sohag, as their ages ranged between(14,5-15,5) years, during 2016-2017 AD and they formed the descriptive sample.The research  hypotheses:1-    There is a correlation between the literary interest and the writing performance in English language among the preparatory school pupils.2-    There is a correlation between the performance on the cognitive processes of (PASS) model and writing performance among the preparatory school pupils.3-    There is a correlation among the performance on the cognitive processes of (PASS) model and the literary interest together and the writing performance in English language among the preparatory school pupils.4-    There is a correlation among the performance on the cognitive processes and the writing performance and the literary interest and the cultural and social level of the family among the preparatory school pupils.The research tools :to validate the study hypotheses, the researcher used the following  tools:1)    The literary interest test among the preparatory school pupils (prepared by the researcher)2)    The cognitive assessment system (CAS) for the year 2006. Prepared by: Ayman Eldeeb Mohammed , Supervision: Safaa Alaser3)    The writing performance test among the preparatory school pupils  (prepared by the researcher)4)    A social and cultural scale among the preparatory school pupils(  prepared by   the researcher  )Results   The research  results found the relationship among the literary interest and the cognitive processes of PASS model and and the writing performance in English language among the preparatory school pupils. }, keywords = {Keywords: PASS model—literary interest—writing performance}, title_ar = {الميل الأدبي والعمليات المعرفية لنموذج PASS وعلاقتهما بالأداء الکتابي في اللغة الإنجليزية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية}, abstract_ar = {يهدف هذا البحث الى :الکشف عن العلاقة بين الميل الأدبي والعلميات المعرفية لنموذج  PASS وعلاقتها بالأداء الکتابي , وقد تمت مراجعـة الأدبيات والدراسات السابقـة المتعلقـة  بالميل الأدبي والعمليات المعرفية لنموذج PASS  والأداء الکتابي . وقد تکونت عينـة البحث الحالى من (40) تلميذه من تلميذات الصف الثالث الإعدادي بمدرسة طهطا الإعدادية بنات بمحافظـة سوهاج للعام الدراسي الجامعي (2016 -2017)  . وللتحقق من صحـة فروض البحث, استخدمت الباحثـة الأدوات الآتية : -       اختبار الميل الأدبي لدى تلاميذ المرحلـة الإعدادية (إعداد الباحثة) . -       منظومـة التقييم المعرفي (اقتباس وتعريب أيمن الديب ,2006) . -       اختبار الأداء الکتابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية (إعداد الباحثة) . -       استمارة المستوى الثقافي والاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية (إعداد الباحثة). وقد تم تطبيق اختبار الميل الأدبي و منظومـة التقييم المعرفي  , واختبار الأداء الکتابي واستمارة المستوى الثقافي والاجتماعي على تلاميذ الصف الثالث الإعدادي للکشف عن العلاقـة الارتباطية بين المتغيرات السابقـة , وقد تم استخدام برنامج الرزم الاحصائية للعلـوم الاجتماعية في التحليل الاحصائي للدراسة , وذلک من خلال معامل ارتباط بيرسون للکسف عن العلاقـة الارتباطية . وأسفرت نتائج الدراسة : عن وجـود علاقـة ارتباطية بين الميل الأدبي و العمليات المعرفية لنموذج PASS والأداء الکتاب    }, keywords_ar = {الکلمات المفتاحيـة :,نموذج,الميل الأدبي,الأداء الکتابي}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33860.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33860_551b7282768e1fd9a05ae180b8a64ee4.pdf} } @article { author = {Amar, Marwa Mahmoued}, title = {Self-pity and its relationship to some psychological and social problems resulting from the use of social media among university students}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {373-424}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33861}, abstract = {AbstractThe Aim of this research is to study the correlation between  Self - compassion and its dimensions (Self  Kindness, Common Humanity, Mindfulness) and some psychological and social problems resulting from the use of social communication methods among university students, The sample consisted of 320 students from the Faculty of Education, Alexandria University, 1st and 4th division, male and female, from scientific and literary disciplines, The tools were in the measure of self compassion by the researcher, and the measure of psychological and social problems resulting from the means of social communication by the researcher.The results:-      Different levels of self- compassion among university students according to gender in favor of females, according to specialization in favor of the literary people, according to the division in favor of the fourth group-      Different levels of psychological and social problems resulting from the social networking sites among university students of different types for males, and different specialization for the benefit of the literary people and the difference in favor of the fourth division-      There is a positive correlation between self- compassion as a whole degree and psychological and social problems as a whole degree-      The difference in the correlation between the degrees of self- compassion and the psychological and social problems depending on the gender in favor of males, depending on the specialization in favor of literary disciplines, and according to the division in favor of the fourth group. }, keywords = {Keywords: Self- compassion,psychological and social problems}, title_ar = {الشفقة بالذات وعلاقتها ببعض المشکلات النفسية والاجتماعية الناتجة عن استخدام وسائل التواصل الاجتماعى لدى طلاب الجامعة}, abstract_ar = {هدف البحث الحالى إلى دراسة العلاقة الإرتباطية بين الشفقة بالذات وأبعادها(اللطف بالذات ، الإنسانية المشترکة، اليقظة العقلية) وبعض المشکلات النفسية والاجتماعية الناتجة عن استخدام وسائل التواصل الاجتماعى لدى طلاب الجامعة والتى تمثلت فى ( الوحدة النفسية ، العلاقات العاطفية السلبية ، أحلام اليقظة، ضعف المسئولية الاجتماعية ، الانفصال الاجتماعى) لدى طلاب الجامعة ، وتکونت العينة من 320 طالبا من طلاب کلية التربية جامعة الإسکندرية بالفرقة الأولى والرابعة ، من الذکور والإناث، من التخصصات العلمية والأدبية ، وتمثلت الأدوات فى مقياس الشفقة بالذات من إعداد الباحثة ، ومقياس المشکلات النفسية والاجتماعية الناتجة عن استخدام وسائل التواصل الاجتماعى من إعداد الباحثة . وقد أسفرت نتائج البحث عما يلي: -         اختلاف مستوى الشفقة بالذات لدى طلاب الجامعة وفقا للنوع تجاه الإناث ، ووفقا للتخصص تجاه الشعب الأدبية ، ووفقا للفرقة  الدراسية تجاه الفرقة الرابعة -         اختلاف مستوى المشکلات النفسية والاجتماعية الناتجة عن استخدام وسائل التواصل الاجتماعى لدى طلاب الجامعة باختلاف النوع لصالح الذکور، وباختلاف التخصص لصالح الشعب الأدبية وباختلاف الفرقة الدراسية لصالح الفرقة الرابعة . -         وجود ارتباط موجب بين الشفقة بالذات کدرجة کلية وبين المشکلات النفسية والاجتماعية کدرجة کلية -         اختلاف العلاقة الإرتباطية بين الشفقة بالذات و المشکلات النفسية والاجتماعية باختلاف النوع لصالح الذکور ، وباختلاف التخصص لصالح التخصصات الأدبية ، وباختلاف الفرقة الدراسية لصالح الفرقة الرابعة.   Relationship Between Self - Compassion and Some Psychological and Social Problems Resulting from The use of Social Communication Methods among University Students Marwa Mahmoud Ammar }, keywords_ar = {الکلمات المفتاحية : الشفقة بالذات,المشکلات النفسية والاجتماعية الناتجة عن استخدام وسائل التواصل الاجتماعى}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33861.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33861_2fb8634eaa913d910695bde6593a5a6d.pdf} } @article { author = {Eldebes, Esraa Elsaid Saied and Mohammed Alshaer, Hanan and Ali El Emam, Anhar}, title = {Learning Design Criteria for Brainstorming Strategy in a Web Learning Environment}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {425-436}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33862}, abstract = {Summary of research:Current search target To develop a list of design criteria for a web-based learning environment based on the electronic brainstorming strategy of groups (identity information - anonymous) To this end, the researcher used the analytical descriptive approach to research of educational technology in the presentation, study and analysis of research to derive the criteria, The researcher came to a list of initial design criteria, and then introduced them to a group of teachers of the technology of education to benefit from their experiences in their amendments,The researcher implemented what the referees referred to and reached the final list of design standards for the educational environment. }, keywords = {Key words: Standards,Brainstorming Electronic,Designing web,based learning standards}, title_ar = {معايير تصميم التعلم باستراتيجية العصف الذهني في بيئة تعلم عبر الويب}, abstract_ar = {هدف البحث الحالي إلى التوصل الى معايير تصميم التعلم باستراتيجية العصف الذهني الالکتروني في بيئة تعلم عبر الويب بنمطي المجموعات (معلومة الهوية – مجهولة الهوية)وقد استخدمت الباحثة لهذا الهدف المنهج الوصفي التحليلي لبحوث تکنولوجيا التعليم في عرض البحوث ودراستها وتحليلها لاستخلاص المعايير، وقد توصلت الباحثة الى قائمة معايير تصميمية مبدئية،ثم قامت بعرضها على مجموعة من أساتذة تکنولوجيا التعليم للاستفادة من خبراتهم ، وقد نفذت الباحثة ما أشار اليه المحکمون وتوصلت الى القائمة النهائية للمعايير التصميمية للبيئة التعليمية.}, keywords_ar = {الکلمات المفتاحية: معايير,عصف ذهني الکتروني,تصميم معايير الاتعلم عبر الويب}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33862.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33862_24c0cfa10b0e823f885600fad7f3cc6e.pdf} } @article { author = {Abo Aof, Mohamed Hemt Abd Elsalam}, title = {Effectiveness of teaching the unit of living organisms through combined learning to correct alternative perceptions and develop the trend towards science for fourth grade students}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {437-456}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33863}, abstract = {Abstract                                                 Research Title : The effectiveness of teaching the unit of living     organisms by blended learning to correct alternative Conceptions and  to  develop the attitude towards the science subject  for the fourth  primary  pupils .The  study  aimed to modify  alternative  conceptions  and develop the  attitude  toward s Science for the fourth primary pupils . the study consisted  of 90 pupils divided into two equal groups , one is an experimental and   the  other  is a control group of the fourth primary pupils in kafr El sheikh 2017-2018  Each  group  consisted  of  45 pupils ,The experimental group studied  the  unit  of living organisms using blended learning , the second group  studied  the  same  unit using the traditional way . The researcher followed  the  experimental  curriculum, by setting the test of alternative conceptions,  The attitude scale and how to test its stability and truth, then, setting the teacher's guide and the papers of pupils activities then  applying   the  tools and tackling them statistically .and defining results . finally, the research discussed and explained the results . Results showed that there is statistically significant difference between the means of the marks of the two groups in the post-application of alternative conceptions test and the attitude  scale  for  the experimental group . The study showed  the  effectiveness  of   teaching    the unit of living organisms by blended learning in correcting alternative conception and developing the attitude towards  ScienceAccording   to    the   results   of the study some  recommendation  and suggestions were set.}, keywords = {}, title_ar = {فاعلية تدريس وحدة الکائنات الحية بالتعلم المدمج لتصحيح التصورات البديلة وتنمية الاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي}, abstract_ar = {عنوان الدراسة: فاعلية تدريس وحدة الکائنات الحية بالتعلم المدمج لتصحيح التصورات البديلة وتنمية الاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. هدفت الدراسة إلى تعديل التصورات البديلة وتنمية الاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وتکونت مجموعة الدراسة من(90) تلميذا تم توزيعهم على مجموعتين متکافئتان إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمحافظة کفر الشيخ للعام الدراسى 2017 –2018م ،تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، تتکون کل مجموعة منهم من (45) تلميذ وتلميذة، حيث درست المجموعة الأولى (التجريبية) وحدة الکائنات الحية باستخدام التعلم المدمج، بينما درست المجموعة الثانية (الضابطة) وحدة الکائنات الحية بالطريقة التقليدية، واتبع الباحث المنهج التجريبي حيث اعد الباحث اختبار التصورات البديلة ومقياس الاتجاه والتحقق من صدقة وثباته ،ثم إعداد دليل المعلم وأوراق نشاط التلميذ ،ثم تطبيق الأدوات ومعالجتها إحصائياً والتوصل إلى النتائج ، وقام الباحث بمناقشتها وتفسيرها . وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لکل من (اختبار التصورات البديلة، ومقياس الاتجاه) وکان هذا الفرق لصالح المجموعة التجريبية، وتوصلت الدراسة إلى فاعلية تدريس وحدة الکائنات الحية بالتعلم المدمج لتصحيح التصورات البديلة وتنمية الاتجاه نحو مادة العلوم. وفى ضوء ما أسفرت عنة نتائج الدراسة ثم صياغة بعض التوصيات والمقترحات}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33863.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33863_81c14f747376be7cd1ba70a1d80951a8.pdf} } @article { author = {Elgamdy, Rehab Bnt Hamoud Bn Hamed}, title = {The reality of training programs in the Department of Educational Supervision, Department of Education for Output from the perspective of educational supervisors and supervisors}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {457-484}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33864}, abstract = { AbstractThe study aimed to identify the reality of training programs in terms of identifying training needs and nominating trainees for training programs, selecting trainers and designing and evaluating training programs from the point of view of supervisors in the supervision department at the Administration of  education in Al-Kharj .It also aimed to reveal the statistical significance of the differences between the average of supervisors in the  Administration of  education in Al-Kharj for the reality of the training programs provided to them which are attributed to gender variable.The researcher used the descriptive method to describe the phenomenon of the study subject and analyze its data for the occasion of this kind of studies. The study society consists of supervisors in the  Administration of  education in Al-Kharj during the academic year 1438 AH / 1439H. They were (145) supervisors. The sample of the study was on a random sample (45 supervisors "male and female") with 31% of the total study population. To achieve the objectives of the study, a data collection tool (questionnaire) was constructed, and its validity and stability were verified.The study reached a number of results, including:- The reality of identifying training needs and the reality of evaluation of training programs was low.- The reality of the nomination of trainees for training programs and the reality of the selection of trainers and the design of training programs with a medium degree- There are significant differences at the level α 0.05 in the reality of training programs from the point of view of members of the study according to gender variable.In the light of the results, the study concluded a number of recommendations, the most important of which were:- Adopt various scientific criteria in evaluating training programs to determine their effectiveness, and that the evaluation be carried out in stages (before, during and after training to measure the impact of training).- The need to plan the process of identifying the training needs of supervisors and supervisors and adhere to scientific standards in that   AbstractThe study aimed to identify the reality of training programs in terms of identifying training needs and nominating trainees for training programs, selecting trainers and designing and evaluating training programs from the point of view of supervisors in the supervision department at the Administration of  education in Al-Kharj .It also aimed to reveal the statistical significance of the differences between the average of supervisors in the  Administration of  education in Al-Kharj for the reality of the training programs provided to them which are attributed to gender variable.The researcher used the descriptive method to describe the phenomenon of the study subject and analyze its data for the occasion of this kind of studies. The study society consists of supervisors in the  Administration of  education in Al-Kharj during the academic year 1438 AH / 1439H. They were (145) supervisors. The sample of the study was on a random sample (45 supervisors "male and female") with 31% of the total study population. To achieve the objectives of the study, a data collection tool (questionnaire) was constructed, and its validity and stability were verified.The study reached a number of results, including:- The reality of identifying training needs and the reality of evaluation of training programs was low.- The reality of the nomination of trainees for training programs and the reality of the selection of trainers and the design of training programs with a medium degree- There are significant differences at the level α 0.05 in the reality of training programs from the point of view of members of the study according to gender variable.In the light of the results, the study concluded a number of recommendations, the most important of which were:- Adopt various scientific criteria in evaluating training programs to determine their effectiveness, and that the evaluation be carried out in stages (before, during and after training to measure the impact of training).- The need to plan the process of identifying the training needs of supervisors and supervisors and adhere to scientific standards in that }, keywords = {Keywords: educational supervision,educational training,training programs}, title_ar = {واقع البرامج التدريبية في قسم الإشراف التربوي بإدارة تعليم الخرج من وجهة نظر المشرفين التربويين والمشرفات}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع البرامج التدريبية من حيث تحديد الاحتياجات التدريبية وترشيح المتدربين للبرامج التدريبية واختيار المدربين وتصميم البرامج التدريبية وتقييمها من وجهة نظر المشرفين والمشرفات في قسم الإشراف التربوي في إدارة التعليم بمحافظة الخرج. کما هدفت إلى الکشف عن الدلالة الإحصائية للفروق بين متوسطات تقدير المشرفين والمشرفات في إدارة التعليم بمحافظة الخرج لواقع البرامج التدريبية المقدمة لهم والتي تعزى لمتغير الجنس. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي في وصف الظاهرة موضوع الدراسة وتحليل بياناتها لمناسبته لمثل هذا النوع من الدراسات،وقد تکون مجتمع الدراسة من المشرفين والمشرفات في قسم الإشراف التربوي بإدارة التعليم بمحافظة الخرج خلال العام الدراسي 1438هـ / 1439هـ , والبالغ عددهم (145 ) مشرف ومشرفة ، واشتملت عينة الدراسة على عينة عشوائية طبقية (45 مشرف ومشرفة ) بنسبة (31%) من مجموع مجتمع الدراسة . ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداة لجمع البيانات) استبانة),  وتم التحقق من صدقها وثباتها. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج کان منها: - جاء واقع تحديد الاحتياجات التدريبية وواقع تقييم البرامج التدريبية بدرجة منخفضة. - جاء واقع ترشيح المتدربين للبرامج التدريبية وواقع اختيار المدربين وتصميم البرامج التدريبية بدرجة متوسطة -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى ≥α 0.05 في واقع البرامج التدريبية في إدارة التعليم بمحافظة الخرج من وجهة نظر أفراد الدراسة وفقاً لمتغير الجنس. وکانت الفروق في بعد واحد وهو (اختيار المدربين) لصالح المشرفات التربويات. وفي ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات کان من أهمها: -اعتماد معايير علمية متنوعة في تقييم البرامج التدريبية لتحديد مدى فعاليتها , وأن يتم التقييم على مراحل  (قبل وأثناء وبعد التدريب لقياس أثر التدريب ). -ضرورة التخطيط لعملية تحديد الاحتياجات التدريبية للمشرفين والمشرفات والالتزام بمعايير علمية في ذلک}, keywords_ar = {الکلمات المفتاحية: الإشراف التربوي,التدريب التربوي,البرامج التدريبية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33864.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33864_0df1d2eed2413f5445ed39ec4f68b21c.pdf} } @article { author = {Elihidan, Seliman Bn Mohamed Bn Saleh}, title = {A proposed vision for an ethical and legal charter for practitioners in the Kingdom of Saudi Arabia}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {485-496}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33865}, abstract = {The summary of the studyThis study aims to put a vision of an ethical code for psychologists. And the people who works  in psychological  filed . This ethical code is considered as a constitutional treaty  among specialists who committed to it according to the  behavior aimed at high professional performance, to avoid mistakes and excesses that do harm to the profession, its workers or the person targeted by this psychological service. This study is prepared according to the descriptive analytical method, by analyzing a set of codes. The moral code of workers of psychologists service , psychologists and psychiatrists or who teach psychology, issued by the American Psychological Association (APA) , the ethical code of the Egyptian Psychologists Association (Ranem) and the code of ethics for those who work in psychological counseling and guidance  issued by the student counseling center at sultan Qaboos  university in Oman, the code of ethic of psychological counseling and guidance for students in the school of education issued by the General Administration of Guidance and Counseling in the Ministry of Education in the kingdom of Saudi Arabia.  }, keywords = {}, title_ar = {تصور مقترح لميثاق أخلاقي وقانوني للممارسين النفسيين في المملکة العربية السعودية}, abstract_ar = {   تهدف هذه الدراسة لوضع تصور لميثاق أخلاقي للأخصائيين النفسيين، والعاملين في المجال النفسي، وهذا الميثاق الأخلاقي يعتبر دستورا تعاهديا بين المتخصصين يلتزمون وفقا له بالسلوک الهادف إلى أداء مهني عال يترفع عن الأخطاء والتجاوزات الضارة بالمهنة أو مشتغليها أو بالإنسان الذي تستهدفه هذه الخدمة النفسية، وقد تم اعداد هذه الدراسة وفق المنهج الوصفي التحليلي، وذلک بتحليل مجموعة من المواثيق، الميثاق الأخلاقي للعاملين في الخدمة النفسية والمشتغلين بالبحوث النفسية وبتدريس العلوم النفسية الصادر عن الجمعية النفسية الأمريکية APA)) ، والميثاق الأخلاقي لرابطة الأخصائيين النفسيين المصرية (رانم) ، والميثاق الأخلاقي للعاملين بمهنة الإرشاد والنفسي والتوجيه والصادر عن مرکز الإرشاد الطلابي في جامعه السلطان قابوس في عُمان، والميثاق الأخلاقي للتوجيه والإرشاد الطلابي في مدراس التعليم الصادر عن الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد في وزارة التعليم في المملکة العربية السعودية.                                                                                    }, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33865.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33865_707e1fb6d522443e275c8c3348e317a3.pdf} } @article { author = {Elazmy, Badr Hmd and Elrashidy, Heusin Mgbl Hdba}, title = {Environmental Total Quality Management in Education in the State of Kuwait Conceptualization in the light of contemporary international standards}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {497-542}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33866}, abstract = {Research Summary:The hopes for education for the intellectual and technical revolution in the State of Kuwait meet the aspirations of the new vision of Kuwait for the year 2030. Based on the pillars of quality education can be available skills and competencies that take the hand of the state towards achieving its hopes and aspirations. The State therefore recognized the great importance of the role of education and the importance of improving its inputs, processes and outputs. There has been growing interest in contemporary approaches to the creation of quality in the field of education.In order to improve the administrative process in schools and to cope with the recent trends and address the administrative problems facing the school process. In order for the school to initiate the development process, a modern management philosophy is required to manage these schools. This philosophy is based on the introduction of TQM as a way to increase production And the productivity of the tremendous success achieved in economic and educational institutions, and the most noticeable and tangible changes in terms of efficiency and effectiveness in performance and production in many institutions that took this method.}, keywords = {}, title_ar = {إدارة الجودة الشاملة البيئية في التعليم بدولة الکويت تصور مقترح في ضوء المعايير العالمية المعاصرة}, abstract_ar = {ملخص البحث:آمال التعليم للثورة الفکرية والتقنية في دولة الکويت تلبي تطلعات رؤية الکويت الجديدة لعام 2030. وبناءً على رکائز التعليم الجيد يمکن أن تتوفر المهارات والکفاءات التي تأخذ بيد الدولة نحو تحقيق آماله وتطلعاته. ولذلک ، أقرت الدولة بالأهمية الکبرى لدور التعليم وأهمية تحسين مدخلاته وعملياته ونواتجه. کان هناک اهتمام متزايد في الأساليب المعاصرة لخلق الجودة في مجال التعليم.من أجل تحسين العملية الإدارية في المدارس ومواکبة الاتجاهات الحديثة ومعالجة المشکلات الإدارية التي تواجه العملية المدرسية. من أجل أن تبدأ المدرسة عملية التطوير ، هناک حاجة لفلسفة الإدارة الحديثة لإدارة هذه المدارس. ترتکز هذه الفلسفة على إدخال إدارة الجودة الشاملة کوسيلة لزيادة الإنتاج وإنتاجية النجاح الهائل الذي تحقق في المؤسسات الاقتصادية والتعليمية ، والتغيرات الأکثر وضوحًا وملموسة من حيث الکفاءة والفعالية في الأداء والإنتاج في العديد من المؤسسات التي اتخذ هذه الطريقة  }, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33866.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33866_8e8219a6028f1a6ef90dd9a477b6d896.pdf} } @article { author = {Elhazmy, Fatma Bnt Ali Mohamed}, title = {The role of theater curriculum in learning the English language}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {543-556}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33867}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {دور مسرحة المنهج فى تعلم اللغة الانجليزية}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33867.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33867_3b4369a9d2bc5ca3c6320316620277c0.pdf} } @article { author = {Elridy, Abdullah Ali Abd Elaziz}, title = {Excessive activity, distraction, and compulsive behavior disorder}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {557-574}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33868}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {النشاط الزائد ، وتشتت الانتباه ، واضطراب السلوک القهري}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33868.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33868_f61df7dcb7522a7a20dec7f777c79c34.pdf} } @article { author = {Elbakry, Tawfik Bn Edris Mohamed Ahid}, title = {Physical activity and its relationship to the rate of obesity and some manifestations of emotional state in the western region of Saudi Arabia}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {575-596}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33869}, abstract = {Assistant professor at Umm Alqura UniversityAbstract: This study aimed to identify the relationship between physical activity, obesity rate and some aspects of emotional state in the western region of Saudi Arabia. In addition to the impact of physical activity and sports on public health and some aspects of the emotional state. A questionnaire was used for this study and distributed to a random sample of (N=1353) individuals (M=639, F=714) in the western region of Saudi Arabia. The results showed that there was a difference in the levels of weight gain for the sample. In addition, 33.18% of the male sample were overweight, while the percentage was lower among females (27.17%). Emotional aspects tended to be positive despite the high rates of those who do not participate in sport and physical activity. There was also a negative correlation between physical activity and obesity, as well as a negative correlation between the level of obesity and the positive aspects of the emotional state.}, keywords = {Keywords: physical activity,Obesity,Manifestations of emotional state}, title_ar = {النشاط البدني وعلاقته بمعدل السمنة وبعض مظاهر الحالة الانفعالية في المنطقة الغربية بالمملکة العربية السعودية}, abstract_ar = {هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين النشاط البدني ومعدل السمنة وبعض مظاهر الحالة الانفعالية في المنطقة الغربية بالمملکة العربية السعودية. بالإضافة إلى أثر ممارسة الأنشطة البدنية والرياضة على الصحة العامة وبعض مظاهر الحالة النفسية. وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي للدراسة من خلال استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية من 1353 فرداً من مجتمع الدراسة (639 ذکور، 714 اناث). وأظهرت النتائج أن هناک تباين في مستويات الزيادة في الوزن لأفراد عينة البحث. حيث يعاني (33.18%) من عينة البحث من الذکور من زيادة شديدة في الوزن، بينما کانت النسبة أقل لدى الإناث (27.17%). أما عن مظاهر الحالة الانفعالية فقد کانت تميل إلى المظاهر الإيجابية بالرغم من ارتفاع نسب غير الممارسين للنشاط البدني والرياضي. کما کانت هناک علاقة ارتباطية سالبة (عکسية) بين ممارسة النشاط البدني ومستوى السمنة، وکذلک هناک علاقة ارتباطية سالبة (عکسية) بين مستوى السمنة والمظاهر الإيجابية للحالة الانفعالية. Physical activity and its relation to the rate of obesity and some aspects of emotional state in the western region of Saudi Arabia Tawfeeq E. Albakry}, keywords_ar = {الکلمات المفتاحية : النشاط البدني,السمنة,مظاهر الحالة الانفعالية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33869.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33869_b2d568614fb66ec8dc081c7f949ee71d.pdf} } @article { author = {Elmalky, Saied Hemidy Saleh}, title = {The effect of teaching on targeted discovery on achievement development and the capabilities of innovative thinking in Islamic education for gifted students in public education schools in the Kingdom of Saudi Arabia}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {597-612}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33870}, abstract = {SummaryThe research aims to demonstrate the effect of teaching on the discovery of the development of achievement and innovative thinking abilities in Islamic education among students of gifted classes in general education schools in Saudi Arabia. The study used descriptive analytical methods to extrapolate previous studies, theoretical framework for research and interpretation of data, The application of the research tools in advance and after the students of the experimental and control groups, The results of the study are summarized as follows: The superiority of the discovery oriented: memory, comprehension, application, total degree. The discovery is directed at the conventional (traditional) method of developing innovative thinking abilities (in terms of fluency, flexibility, originality, the college) . There is a positive correlation between achievement and innovative thinking abilities. }, keywords = {}, title_ar = {تأثير التدريس بالاکتشاف الموجه على تنمية التحصيل وقدرات التفکير الابتکاري في التربية الاسلامية لدى تلاميذ فصول الموهوبين بمدارس التعليم العام بالمملکة العربية السعودية}, abstract_ar = {يهدف البحث الى بيان أثر التدريس بالاکتشاف الموجه على تنمية التحصيل وقدرات التفکير الابتکاري في مادة التربية الاسلامية، لدى تلاميذ فصول الموهوبين بمدارس التعليم العام بالمملکة العربية السعودية، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ لاستقراء الدراسات السابقة والإطار النظري للبحث وتفسير البيانات، والمنهج التجريبي؛ بغرض تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً على طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت الدراسة الى مجموع من النتائج تتمثل فيما يلي: تفوق الاکتشاف الموجه حيث: التذکر – الفهم – التطبيق – الدرجة الکلية) .تفوق الاکتشاف الموجه على الطريقة التقليدية (المعتادة) في تنمية قدرات التفکير الابتکاري (من حيث: الطلاقة – المرونة – الأصالة – الدرجة الکلية) . وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التحصيل وقدرات التفکير الابتکاري.}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33870.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33870_08c4b7ae61c636366fd36636f3f0d38e.pdf} } @article { author = {Brik, Badr Abd Elaziz}, title = {The effectiveness of a program based on the Wenning model of survey levels in acquiring scientific concepts and the ability to solve problems and the direction towards science subject for prep students}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {613-634}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33873}, abstract = {Abstract : The aim of this study was to investigate the effect of program based on the levels of inquiry model on acquiring concepts, problem solving ability and attitudes towardsciencefor 8th grade students. The sample consisted of (80) students, whose divided into two groups, an experimental group (n = 40 students)taught the science content using Wenning inquiry model and a control group (n= 40 students) taught the science content using the traditional method of teaching . The study lasted in the second semester of the 2015/ 2016 academic year. The results of the study revealed that there were significant statistical differences in acquiring concepts, problem solving ability and attitudes towardscience in favour of the experimental group. Furthermore, the results showed that there were significant statistical differences between the pre- and post- test of the acquiring concepts test, problem solving ability test and attitudes toward science test for the experimental group, but only in the test as a whole for the control group. In the light of the above results, the study proposed several recommendations such as conducting training workshops for in- service science teachers on how to use Wenning inquiry model in science classes. Finally, the study recommends that further research in using levels of inquiry model in teaching science be conducted and relate this to some educational variables. }, keywords = {Keywords: Wenning inquiry model – levels of inquiry,acquiring concepts,problem solving ability,attitudes towardscience}, title_ar = {فاعلية برنامج قائم على نموذج وينينج لمستويات الاستقصاء فى اکتساب المفاهيم العلمية والقدرة على حل المشکلات والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية}, abstract_ar = {هدف البحث الحالى تعرف فاعلية برنامج قائم على نموذج وينينج للمستويات الاستقصائية فى اکتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات حل المشکلات والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية . تکونت مجموعة البحث من (80) تلميذة من تلميذات الصف الثانى الإعدادى ، وقسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين تجريبية وعدد تلميذاتها (40) تلميذة تم تدريسهن باستخدام نموذج "وينينج" لمستويات الاستقصاء ، وضابطة وعدد تلميذاتها (40) تلميذة تم تدريسها بالطريقة السائدة ، وذلک خلال الفصل الدراسى الثانى من العام الدراسى 2015/2016 . أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,01) بين المتوسطات الحسابية للمجموعة التجريبية والمتوسطات الحسابية للمجموعة الضابطة فى اختبار اکتساب المفاهيم العلمية واختبار القدرة على حل المشکلات ومقياس الاتجاه نحو مادة العلوم لصالح تلميذات المجموعة التجريبية . کما أظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائية عند مستوى الدلالة (0,01) بين المتوسطات الحسابية للتطبيقين القبلى والبعدى لاختبارات البحث بالنسبة إلى المجموعة التجريبية . وفى ضوء ذلک أوصى البحث بعدد من التوصيات منها عقد دورات تدريبية وورش عمل لمعلمى العلوم لتعريفهم بايجابيات نموذج وينينج الاستقصائى ، وکيفية تنفيذها داخل غرفة الصف . کما أوصى البحث الحالى بإجراء أبحاث مماثلة للبحث الحالى ومعرفة أثرها على متغيرات تعليمية أخرى .}, keywords_ar = {نموذج وينينج الاستقصائى,المستويات الاستقصائية,اکتساب المفاهيم العلمية,القدرة على حل المشکلات- الاتجاه نحو مادة العل}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33873.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33873_43fe3f214f26a572cc9edfcd342af975.pdf} } @article { author = {Awad, Basma Ali Mohamed}, title = {Two forms for the design of interfaces in educational applications with smart phones and their impact on the knowledge load of female students in education and information technology}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {635-662}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33875}, abstract = {AbstractThis research amied to design forms of  interface designs of  instructional applications for smart phone and  Measuring their effect on Cognitive Load of Instructional Technology And Information Students, This Research is a development research, so the researchers have used systems approach in terms of implementing Khames ISD Model (2007) to develop the m-learning environment. Rsearch's sample was (27) instructional technology and information students from faculty of women - Ain Shams university.  The sample was divided into two experimental groups, first group was composed of (14) and srcond group was composed of (13) students. Acognitive load scale was designed  for this study.The research Hypothesis was:There is no significant difference at level (0.05) between the intermediate grades of the students of the two experimental groups the first group with (list inteface) and the second group with (Grid inteface) in the post measurement of the cognitive load scale.}, keywords = {}, title_ar = {شکلان لتصميم واجهات تفاعل التطبيقات التعليمية بالهواتف الذکية وأثرهما على الحمل المعرفي لدى طالبات تکنولوجيا التعليم والمعلومات}, abstract_ar = {هدف البحث الحالى إلى تصميم بيئة تعليمية نقالة بشکلان لتصميم لواجهة تفاعل (قائمة/ الشبکة) التطبيقات التعليمية بالهواتف الذکية وأثرهما على الحمل المعرفى، استخدم الباحثون لهذا الغرض منهج البحوث التطويرية القائمة على أسلوب تطوير المنظومات وذلک بتطبيق نموذج محمد عطية خميس (2007) ولقد تکونت عينة البحث من (27) طالبة من طالبات قسم تکنولوجيا التعليم والمعلومات بکلية البنات جامعة عين شمس، وقام الباحثون بتطوير بيئة التعلم النقال بشکلان لتصميم لواجهة تفاعل، وتصميم مقياس الحمل المعرفى، وتطبيق تجربة البحث، وجمع النتائج وتحليلها. وکشفت نتائج البحث عن عدم وجود فروق بين رتب متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين (الأولى نمط واجهة التفاعل القائمة) (الثانية نمط واجهة التفاعل الشبکة) في القياس البعدي لمقياس الحمل المعرفي. Two forms interface designs of   instructional applications for smart phone and their effect on instructional technology and information students’cognitive load.}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33875.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33875_2d84063949967380c2f0172bc8ca1259.pdf} } @article { author = {Elboqmy, Sawab Bn Shabab Bn Raswan}, title = {The appropriateness of the evaluation questions in the science textbook for the second grade average in considering individual differences and developing scientific thinking}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {663-696}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33876}, abstract = { Research SummaryAddress Search: Questions the appropriateness of evaluation questions in the science book second grade average to take in to account individual differences and the development of scientific thinking.Researcher; Thwab Shabbab Rathwan AlBuqmi       The snpervision of Dr; Saleh Saliman AlHudaithiThe goal of this research disclosnre of the extent to which the evaluation questions in the science book second grade average for individual differences and their ability to promote scientific thought to have, and descriptive survey method has been used in the interrogation of individuals in order to study described the phenomenon studies.   And study sample consisted of 20 science supervisor and 110 science teachers and 100 students from middle school in Riyadh.Where 100 students were selected randomly and a test for them. And prepared and the search of tools from a special referendum supervisors and teachers, a written test for students. Find and showed that there consent between the results of the study sample of supervisors members and teachers to an appropriate assessment of the science book second grade average for individual differences and their ability to levels of development of scientific thinking to the student questions. Search results also showed that the largest percentage of students their answers were correct on the test questions and this gives the indication of the appropriate evaluation questions in the book of science for second grade average of individual differences and the development of scientific thinking. }, keywords = {}, title_ar = {مدى ملائمة أسئلة التقويم في کتاب العلوم للصف الثاني متوسط في مراعاة الفروق الفردية وتنمية التفکير العلمي}, abstract_ar = {يهدف هذا البحث إلى الکشف عن مدى مراعاة أسئلة التقويم في کتاب العلوم للصف الثاني متوسط للفروق الفردية وقدرتها على تنمية التفکير العلمي لديهم، واستخدم المنهج الوصفي المسحي المتمثل في استجواب عينة کبيرة من أفراد البحث بهدف وصف الظاهرة المدروسة، وتکونت عينة البحث من 20 مشرف علوم و110معلم علوم و100 طالب من المرحلة المتوسطة بالرياض، حيث تم اختيار 100 طالب بشکل عشوائي وإجراء الاختبار عليهم. وأعد للبحث من الأدوات: نموج استفتاء خاص بالمشرفين والمعلمين، واختبار تحريري للطلاب.             وأظهرت نتائج البحث أن هناک موافقة بين أفراد عينة البحث من المشرفين والمعلمين على ملائمة أسئلة التقويم بکتاب العلوم للصف الثاني متوسط للفروق الفردية وقدرتها على تنمية مستويات التفکير العلمي للطلاب . کما أوضحت نتائج البحث أن النسبة الأکبر من الطلاب کانت إجاباتهم صحيحة على أسئلة الاختبار وهذا يعطي مؤشر على ملائمة أسئلة التقويم في کتاب العلوم للصف الثاني متوسط للفروق الفردية وتنمية التفکير العلمي. وفي الأخير تم کتابة عدد من التوصيات والمقترحات لتکمل هذا البحث .}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33876.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33876_05ebb4bd96cccc8b397e413408a31f7d.pdf} } @article { author = {Elrwis, Abdullah Bn Fahd Bn Nasser}, title = {The degree to which high school leaders practice leadership skills in light of the objectives of the National Strategy for the Development of Public Education}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {697-728}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33878}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {درجة ممارسة قائدي المدارس الثانوية للمهارات القيادية على ضوء أهداف الاستراتيجية الوطنية لتطوير التعليم العام}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33878.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33878_7293bf06453b2c861c02a31e96ed0663.pdf} } @article { author = {Elzimamy, Alaa Soltan}, title = {The effectiveness of using cognitive maps in developing visual recall in kindergarten children}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {19}, number = {الجزء السادس عشر}, pages = {729-753}, year = {2018}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2019.33880}, abstract = {Abstract Effectiveness of using cognitive maps in the development of visual memory of kindergarten children The study aimed to identify the effectiveness of the use of cognitive maps in the development of visual memory of kindergartens based on the characteristics of images affect the process of retrieval of names and the distinctive features of things affect the process of retrieval as well as the presentation of images and the process of formal organization on the basis that cognitive maps are visual media that The visual memory can be developed. The researcher designed 10 cognitive maps of subjects related to the kindergarten curriculum and designed a visual scale to measure the visual memory of kindergartens and extracted the criteria of sincerity and stability. The researcher used the semi-experimental method of the two groups to identify the effectiveness of mental maps in the development of visual memory. The effectiveness of the use of cognitive maps in the development of visual memory ability in kindergarten children was calculated by using the black gain equation for Black. Results There were statistically significant differences at the level of ((0.05) between the mean scores of experimental group children in the tribal application and the post-application on the visual memory scale of the kindergarten child for the benefit of the post-application. Also, there were statistically significant differences at ((0.05) The degrees are gentler The experimental group and the average grade of the control group scores in the post-test application for the experimental group. This indicates the effectiveness of the use of cognitive maps in developing the visual memory capacity of Kindergarten children. The study recommended adopting the necessary training programs for children, Kindergarten children using cognitive maps, training children on how to use cognitive map.}, keywords = {}, title_ar = {فعالية استخدام الخرائط المعرفية فى تنمية التذکر البصرى لدى اطفال الروضة}, abstract_ar = {نبذة مختصرةفاعلية استخدام الخرائط المعرفية في تنمية الذاکرة البصرية لرياض الأطفالالأطفالهدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام الخرائط المعرفية فيتطوير الذاکرة البصرية لرياض الأطفال بناء على خصائص الصور يؤثر علىعملية استرجاع الأسماء والسمات المميزة للأشياء تؤثر على عملية استرجاعهاوکذلک عرض الصور وعملية التنظيم الرسمي على أساس ذلکالخرائط المعرفية هي وسائط مرئية يمکن تطوير الذاکرة المرئية. الباحثصمم 10 خرائط معرفية للمواد المتعلقة بمناهج رياض الأطفال وصمم أمقياس بصري لقياس الذاکرة البصرية لرياض الأطفال واستخراج معايير الصدقوالاستقرار. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي للمجموعتين لتحديدفعالية الخرائط الذهنية في تنمية الذاکرة البصرية. فعالية استخدامکانت الخرائط المعرفية في تنمية قدرة الذاکرة البصرية لدى أطفال الروضةتحسب باستخدام معادلة الکسب الأسود للأسود. النتائج کانت هناک دلالة إحصائيةالفروق بمستوى ((0.05)) بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية فيالتطبيق القبلي وما بعد التطبيق على مقياس الذاکرة المرئية لطفل الروضةصالح ما بعد التطبيق. أيضا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)الدرجات هي ألطف المجموعة التجريبية ومتوسط ​​درجات درجات المجموعة الضابطةفي تطبيق ما بعد الاختبار للمجموعة التجريبية. هذا يشير إلى فعالية الاستخدامالخرائط المعرفية في تنمية قدرات الذاکرة البصرية لأطفال الروضة. الدراسةأوصت باعتماد البرامج التدريبية اللازمة للأطفال ، أطفال رياض الأطفال باستخدامالخرائط المعرفية ، تدريب الأطفال على کيفية استخدام الخريطة المعرفية}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33880.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_33880_289d3c2f834564d66a92a7877a5f6df2.pdf} }