@article { author = {Zayed, Samar Sami Mahmoud and Hassan, Zeinab Hassan and Shahin, Amira Mohamed Mahmoud}, title = {Activating the partnership between the General Authority for Adult Education and civil society institutions in light of the experiences of some countries.}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {1-18}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.8517}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {تفعيل الشراکة بين الهيئة العامة لتعليم الکبار ومؤسسات المجتمع المدنى فى ضوء خبرات بعض الدول}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8517.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8517_e7211a3d13fce2dd871b57597f3ff7f6.pdf} } @article { author = {Soliman, Enas Alsaid Mohamed and Nasr, Nawal Ahmed and Mohamed, Fatma Zakria}, title = {Requirements to enhance the competitiveness of managing UNESCO-affiliated schools in Egypt in the light of the experiences of some countries}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {19-48}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.8518}, abstract = {}, keywords = {requirements,competitiveness,Management of Associated Schools by UNESCO}, title_ar = {متطلبات تعزيز القدرة التنافسية لإدارة المدارس المنتسبة لليونسکو بمصر فى ضوء خبرات بعض الدول}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {متطلبات,القدرة التنافسية,ادارة المدارس المنتسبة لليونسکو}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8518.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8518_9cfe15900b7ff8d4c6e7bcdbb8c044f2.pdf} } @article { author = {Sahan, Waleed Ahmed Mohamed Hassan and Mohamed, Fatma Zakria and Maghawry, Hala Amin}, title = {The educational efforts of the Society for Society Development and Care for the Holy Quran Memorizers in Minya Governorate}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {49-62}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.8519}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {الجهود التعليمية لجمعية تنمية المجتمع ورعاية حفظة القرآن الکريم بمحافظة المنيا}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8519.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8519_0aa945d7245fd63a9753146775340044.pdf} } @article { author = {Abdelaal, Eman Abdelaal Saad}, title = {Activating the role of special units in Egyptian universities in improving student service in the light of the experience of the United States of America}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {63-94}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.8521}, abstract = {}, keywords = {special units,Egyptian universities,Student Service,United States of America}, title_ar = {تفعيل دور الوحدات ذات الطابع الخاص فى الجامعات المصرية فى تحسين الخدمة الطلابية على ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريکية}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {الوحدات ذات الطابع الخاص,الجامعات المصرية,الخدمة الطلابية,الولايات المتحدة الامريکية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8521.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8521_f13bad4677c9fa30a63dc0a91ee6397f.pdf} } @article { author = {Abdelaal, Ayman Hsafy Abdel Samad Mohamed and Yassin, Hamdy Mohamed and Alhosseiny, Nadia Elsaid}, title = {"Development of higher-order thinking skills to reduce academic (cognitive-skill) learning difficulties for university students"}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {95-142}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.8522}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {"تنمية مهارات التفکير العليا لخفض صعوبات التعلم الأکاديمية (المعرفية-المهارية) لدى طلاب الجامعة"}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8522.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8522_22e0960f9ff1deabd1e449fcc95446e5.pdf} } @article { author = {Elwi, Dr. Wahiba elsaid said and Fahad, Dr. Rali Youssif}, title = {Academic problems of undergraduate students studying at the Arab Open University branch in the Kingdom of Bahrain from the students' point of view and its relationship to some variables}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {143-185}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.8524}, abstract = {}, keywords = {academic problems,Arab Open University students,Bahrain}, title_ar = {المشکلات الأکاديمية لطلبة البکالوريوس الدارسين بفرع الجامعة العربية المفتوحة في مملکة البحرين من وجهة نظر الطلبة وعلاقتها ببعض المتغيرات}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {المشکلات الاکاديمية,طلبة الجامعة العربية المفتوحة,البحرين}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8524.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8524_3b650cdd7540ba1e2a6e2f3126900eef.pdf} } @article { author = {Ghaith, Tareq Abdel Wadoud Ali and Khamis, Mohamed Attia and Alssallamy, Zaeinab Hassan Hamed}, title = {Two patterns of video clips with an inverted classroom model and their effect on attention development for industrial secondary education students}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {185-214}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.8525}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {نمطان للقطات الفيديو بنموذج الفصل المقلوب وأثرهما على تنمية الانتباه لدى طلاب التعليم الثانوى الصناعى}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8525.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8525_3c28feb4cde439d44d1de5639b4b9242.pdf} } @article { author = {Refaai, Mohamed Soliman Mohamed and Soliman, Sanaa Mohamed and Mohtadi, Shadia Abdel Aziz}, title = {Training program to develop phonological awareness and self-concept among students with difficulties learning to read in primary school}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {215-240}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.8526}, abstract = {}, keywords = {Efficacy,learning difficulties,reading difficulties,Phonological awareness,Self,concept,primary school}, title_ar = {برنامج تدريبي لتنمية الوعى الفونولوجي ومفهوم الذات لدى التلاميذ من ذوى صعوبات تعلم القراءة بالمدرسة الابتدائية}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {فعالية,صعوبات التعلم,صعوبات القراءة,الوعى الفونولوجى,مفهوم الذات,المدرسة الابتدائية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8526.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8526_f544fb658d741d17e252a775af82e1f1.pdf} } @article { author = {Abou Khozam, Naema Ali Almabrouk and Shawkat, Awatef Ebrahim and Shahin, Hayam Saber}, title = {Self-acceptance and its relationship to neurological symptoms among the physically handicapped by university students}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {241-262}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.8527}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {تقبل الذات وعلاقتها بالأعراض العصابية لدى المعاقين حرکياً لدى طلبة الجامعة}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8527.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8527_11d2188f77e6a93f07bec3daf4368e53.pdf} } @article { author = {Shahin, Sara Mohamed Sayed Mohamed and Soliman, Sanaa Mohamed and Ebrahim, Asmaa Abdel Monem}, title = {The relationship between normal perfection, self-worth, and self-efficacy of university students}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {263-288}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.8528}, abstract = {}, keywords = {Perfect Perfection,esteem,Self,activity}, title_ar = {العلاقة بين الکمالية السوية وتقدير الذات والفاعلية الذاتية لدى طالبات الجامعة}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {الکمالية السوية,تقدير الذات,الفاعلية الذاتية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8528.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8528_e4e318164886b4cdf33013de8f36057d.pdf} } @article { author = {Alareg, Mona Saleh Ebrahim}, title = {Managing strategies and their relationship to emotional reassurance in a sample of cancer patients in the central region (correlational study - comparison)}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {289-310}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.8529}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {استراتيجيات التدبر وعلاقتها بالطمأنينة الانفعالية لدى عينة من مرضى السرطان بالمنطقة الوسطى (دراسة ارتباطيه _ مقارنه)}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8529.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8529_04be81c23daf96787e27bcf0cafc1ffe.pdf} } @article { author = {Alsherif, Fatma Adel Mokhtar and Albehery, Mohamed Rezk and Abo Elnil, Mahmoud Elsayed}, title = {Differences between people with attention deficit and hyperactivity linguistically late and both people with attention deficit and hyperactivity only and linguistically late only in the knowledge page of the Stanford-Evidence Scale of Intelligence Fifth Image  }, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {311-324}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.8530}, abstract = {}, keywords = {Knowledge page,Stanford,Binet Scale of Intelligence "Fifth Image",Attention deficit,Hyperactivity,Linguistically Late}, title_ar = {الفروق بين ذوى نقص الإنتباه وفرط النشاط المتأخرين لغويًا وکل من ذوى نقص الإنتباه وفرط النشاط فقط والمتأخرين لغويًا فقط فى الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد- بينيه للذکاء الصورة الخامسة}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {الصفحة المعرفية,مقياس ستانفورد,بينيه للذکاء "الصورة الخامسة",نقص الانتباه,فرط النشاط,المتأخرين لغويا}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8530.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8530_e7b6bf09b239b7c7aede4f5f23360cf2.pdf} } @article { author = {wild Adah, Dr/ Mohamdn}, title = {Developing the training process for principals of secondary general education schools in Mauritania in the light of their training needs}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {325-354}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.8531}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {تطوير عملية تدريب مديري مدارس التعليم الثانوي العام بموريتانيا على ضوء احتياجاتهم التدريبية}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8531.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8531_f7b6eaca86eede548becc8834c003a86.pdf} } @article { author = {Emam, Sali Ezzat Esmael and Abde Khaleq, Shadia Ahmed and Mostafa, Mostafa Alhosseiny}, title = {A Preventive Program to reduce the Risk Factors for early Symptoms of Alzheimer's disease Among Middle School Teachers}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {355-378}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.8534}, abstract = {The aim of this study is to investigate the effectiveness of a preventive program for those who at risk of developing early symptoms of Alzheimer's disease in the light of psychological and physiological factors in the preparatory stage teachers. The sample of the study consisted of (20) teachers for the preparatory stage. The sample was divided into two experimental and control groups 10 parameters per group. The researcher used the following tools: 1- Battery measures risk factors for early symptoms of Alzheimer's disease This battery consists of: A) The measure of food behavior (preparation of the researcher) B) Life-style scale (researcher's preparation) (c) the measure of stress and psychological stress (preparation researcher). 2-The Socio-Economic and Cultural Level Questionnaire (Prepared by Samia Al-Qattan - Asmaa Abdel-Wahab Amendment 2014) 3- Preventive program (preparation of researcher).}, keywords = {Preventive program,Alzheimer's disease,Psychological risk factors,Physiological risk factors}, title_ar = {برنامج وقائى لخفض عوامل الخطر الإصابة بالأعراض المبکرة لمرض الزهايمر لدى معلمات المرحلة الإعدادية}, abstract_ar = {الهدف من هذه الدراسة هو التحقق من فعالية برنامج وقائي لأولئک الذين يواجهون خطر الإصابة بأعراض مبکرة لمرض الزهايمر في ضوء العوامل النفسية والفسيولوجية لدى معلمي المرحلة الإعدادية. تکونت عينة الدراسة من (20) معلماً للمرحلة الإعدادية. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة 10 معلمات لکل مجموعة. استخدم الباحث الأدوات التالية: 1- البطارية تقيس عوامل الخطر للأعراض المبکرة لمرض الزهايمر تتکون هذه البطارية من: أ) مقياس السلوک الغذائي (إعداد الباحث) ب) مقياس نمط الحياة (إعداد الباحث) (ج) مقياس الإجهاد والضغط النفسي (إعداد باحث). 2 - استبيان المستوى الاجتماعي والاقتصادي والثقافي (إعداد سامية القطان - تعديل أسماء عبد الوهاب 2014) 3- برنامج وقائي (إعداد باحث).}, keywords_ar = {برنامج وقائي,مرض الزهايمر,مخاطر نفسية العوامل,عوامل الخطر الفسيولوجية}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8534.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_8534_eab3143ea7ed558a2c3f5ebca559e323.pdf} } @article { author = {Mosbah, Hesham Mostafa Mostafa Mohamed and Soliman, Sanaa Mohamed and Abo Zeid, Nabela Amin}, title = {A training program to reduce the degree of intellectual rigidity and improve the meaning of life for university students (descriptive .... experimental)}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {451-498}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.11496}, abstract = {AbstractThis study has been performed to explore the relationship between dogmatism and the meaning of life, and the extent of the differences in each of dogmatism and the meaning of life, based on the difference of some of the demographic variables, and to disclose the effectiveness of the training program in reducing the degree of dogmatism for improving the meaning of life among university's students. The sample of the study consisted of a number of male and female students enrolled in Psychology Department, at the Faculty of Education – Kafr El - Sheikh University, their ages were between (18 – 21) years. The descriptive study group consisted of male and female students (n=100), and the experimental group male and female students (n=30), and was divided into two groups, one is control and the other is experimental. The tools of study included the dogmatism scale for university students (prepared by the researcher), meaning of life scale for university students (prepared by the researcher), social and cultural level form (prepared by the researcher), and the training program to reduce the degree of dogmatism and for improving the meaning of life among university students (preparing the researcher.The study came to the following results:.§ There is statistically significant negative correlation relationship at the level of (0.01) between the dogmatism and the meaning of life among university students.§ There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of university students who scored high on dogmatism and students with low dogmatism on the scale of meaning of life in favor of the low-level.§ There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of male and female of university students in favor of male at the scale of the dogmatism.§ There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of male and female of university students in favor of female at the scale of the meaning of life.§ There is no statistically significant difference between the average scores of university students at the socio-cultural level (high – low) on the scale of dogmatism and meaning of life among university students.§ There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of the experimental group on the pre and post test on the scale of dogmatism and the meaning of life among university students in favor of the post-test.§ There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of the experimental group and the control group in the post-test of dogmatism and the meaning of life among university students in favor of the experimental group.§ There is no statistically significant difference between the averages of the experimental group in the post- and the follow-up test (after two months of the program) on the scale of dogmatism and meaning of life among university students.}, keywords = {Key words Dogmatism Meaning of life Training program}, title_ar = {برنامج تدريبي لخفض درجة الجمود الفکري وتحسين معنى الحياة لدى طلاب الجامعة (دراسة وصفية....تجريبية)}, abstract_ar = {أجريت هذه الدراسة بهدف الکشف عن العلاقة بين الجمود الفکري ومعنى الحياة، ومدى الاختلاف في کل من الجمود الفکري ومعنى الحياة باختلاف بعض المتغيرات الديمغرافية، والتعرف على مدى فعالية برنامج تدريبي في خفض درجة الجمود الفکري لتحسين معنى الحياة لدى طلاب الجامعة.  تکونت عينة الدراسة من طلاب وطالبات قسم علم النفس في کلية التربية – جامعة کفر الشيخ، وقد ترواحت أعمارهم ما بين (18 - 21) سنة، وقد بلغت مجموعة الدراسة الوصفية (100) طالب وطالبة، ومجموعتي الدراسة التجريبية (30) طالب وطالبة - تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. وتکونت أدوات الدراسة من مقياس الجمود الفکري لدى طلاب الجامعة (إعداد / الباحث)، مقياس معنى الحياة لدى طلاب الجامعة (إعداد / الباحث) ، استمارة المستوى الاجتماعي والثقافي (إعداد / الباحث))، برنامج تدريبي لخفض درجة الجمود الفکري وتحسين معنى الحياة لدى طلاب الجامعة (إعداد / الباحث) ، وتوصلت الدراسة الحالية إلى النتائج الآتية : §توجد علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (01,0) بين الجمود الفکري ومعنى الحياة لدى طلاب الجامعة. §توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب الجامعة مرتفعي الجمود الفکري ومنخفضي الجمود الفکري على مقياس معني الحياة لصالح المستوى المنخفض. §توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات الذکور والإناث من طلاب الجامعة لصالح الذکور على مقياس الجمود الفکري. §توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات الذکور والإناث من طلاب الجامعة لصالح الإناث على مقياس معنى الحياة. §لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب الجامعة في المستوى الاجتماعي والثقافي (المرتفع - المنخفض) على مقياس الجمود الفکري ومعنى الحياة. §توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات مجموعة الدراسة التجريبية في القياسين (القَبلي والبعدي) على مقياس الجمود الفکري ومعنى الحياة لدى طلاب الجامعة لصالح القياس البعدي. §توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الجمود الفکري ومعنى الحياة لدى طلاب الجامعة لصالح المجموعة التجريبية. §لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات مجموعة الدراسة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي (بعد شهرين من انتهاء البرنامج) على مقياس الجمود الفکري ومعنى الحياة لدى طلاب الجامعة.                  }, keywords_ar = {الکلمات المفتاحية الجمود الفکري معنى الحياة برنامج تدريبي}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_11496.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_11496_4488b12f1582ecd27ed6559a0334d735.pdf} } @article { author = {Shaaban, ِAmr Saed Esmael and Soliman, Sanaa Mohamed and Mohtady, Shadia Abdel Aziz}, title = {The development of personal intelligence as an entry point to improve the self-confidence of the mentally handicapped who are able to learn (descriptive study - experimental)}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {399-450}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.11497}, abstract = {AbstractThis study aimed to investigate the effectiveness of the existing training program in developing Personal Intelligence, and enhancing Self – Confidence in Educable Mentally handicapped children, the sample of the study consisted of (20) children from Educable Mentally handicapped children who joined Ahmed Shawky for Mental Education, Alexandria Governorate, The sample is divided into two groups: the experimental group (10) and control group (10) children Educable Mentally handicapped children aging between (9-12) years, and their IQ. ratios ranged between (50-70), semi-experimental method with Experimental design with two groups,The researcher used the following tools:Personal Intelligence scale  (prepared by researcher).Self Confidence scale   (prepared by researcher).The Training Program designed to study (prepared by researcher). The results reveal that:1-      There is a correlation between Personal Intelligence and Self Confidence in Educable Mentally handicapped children.2-      Improving personal intelligence in Educable Mentally handicapped children after applying the training program.3-      The Experimental group surpasses the control group in Personal Intelligence  in Educable Mentally handicapped children after applying the training program.4-      Improving Self – Confidence  in Educable Mentally handicapped children after applying the training program.5-      The Experimental group surpasses the control group in Self – Confidence in Educable Mentally handicapped children after applying the training program.6-      The impact of the training program in the development of personal intelligence, in Educable Mentally handicapped children  after a month from the application.7-      The impact of the training program in improving self in Educable Mentally handicapped children  after a month from the application. this Indicates to the effectiveness of the training program in developing Personal Intelligence, and enhancing Self – Confidence in Educable Mentally handicapped children.}, keywords = {personal intelligence,self- confidence,Educable Mentally handicapped,The Training Program}, title_ar = {تنمية الذکاء الشخصي کمدخل لتحسين الثقة بالنفس للمعاقين ذهنياً القابلين للتعلم (دراسة وصفية- تجريبية)}, abstract_ar = {هدفت الدراسة الى الکشف عن فعالية برنامج تدريبي لتنمية الذکاء الشخصي وتحسين الثقة بالنفس للمعاقين ذهنياً القابلين للتعلم، وتکونت عينة الدراسة من عدد (20) طفلا من الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم الملحقين بمدرسة أحمد شوقي للتربية الفکرية بإدارة وسط التعليمية بمحافظة الاسکندرية، قسمت عينة الدراسة الي مجموعتين: المجموعة التجريبية (10) أطفال، والمجموعة الضابطة (10) أطفال، من الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم، تراوحت أعمارهم ما بين (9- 12)، وتراوحت نسب ذکائهم ما بين (50- 70)، واستخدم الباحث في الدراسة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين، وطبق الباحث علي عينة الدراسة الأدوات التالية: 1-مقياس الذکاء الشخصي                                                        ( إعداد الباحث) 2-مقياس الثقة بالنفس                                                             ( إعداد الباحث) 3-البرنامج التدريبي المصمم للدراسة                                           ( إعداد الباحث) واسفرت النتائج عن: توجد علاقة بين الذکاء الشخصي والثقة بالنفس لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم. يتحسن الذکاء الشخصي لدى أطفال المجموعة التجريبية المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بعد تطبيق البرنامج التدريبي. تتفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة من الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم في الذکاء الشخصي بعد تطبيق البرنامج. تتحسن الثقة بالنفس لدى أطفال المجموعة التجريبية المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بعد تطبيق البرنامج التدريبي. تتفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة من الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم في الثقة بالنفس بعد تطبيق البرنامج. يستمر أثر البرنامج التدريبي في تنمية الذکاء الشخصي لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بعد مرور فترة شهر على التطبيق. يستمر أثر البرنامج التدريبي في تحسين الثقة بالنفس لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم بعد مرور فترة شهر على التطبيق.   مما يشير الى فعالية البرنامج التدريبي في تنمية الذکاء الشخصي، وتحسين الثقة بالنفس لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم.    }, keywords_ar = {الکلمات المفتاحية,الذکاء الشخصي الثقة بالنفس المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم البرنامج التدريبي}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_11497.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_11497_b81edc44c566a9ccb127eb3fd22dbc6a.pdf} } @article { author = {Nagahat, Amnah Ramdan Khamis}, title = {The effectiveness of a training program in developing self-confidence for adolescent girls who have lost their mothers}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {379-398}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.32017}, abstract = {Abstract This study aimed to identify the level of self-confidence among high schoolers orphans (deprived of the mother)in Tarhona city, and to identify the effectiveness of the program in NLP in self to have confidence in the development, and the study was conducted on a sample consisted of( 26) Student, following who received lower grades scale self-confidence, (13) as a control, and (13) as a pilot group, used the study program in NLP and the measure of self-confidence of the researcher, the study reached the following conclusions: the lack of statistically significant differences between the experimental and control groups in the self-esteem scale differences before the start of the experiment and this means that the two groups unequal in the self-esteem scale, and there are differences between the arithmetic mean of the grades obtained by the experimental group in the telemetric after application on their peers in the control group on the of self-confidence  scale the value of "Z" between the experimental group and the control group (3.544) function at the level of significance (0.01) except after challenge and confront the experiences of failure are significant at the level (0.05), and there are differences between the arithmetic mean of the grades obtained by the experimental group on the confidence measure of self in the two measurements pre and post, and the value "Z" between the two measurements (2.831) are significant at the level of significance (0.01), indicating the effectiveness of the training program used in practice in the self-confidence of the students orphans development (deprived of the mother), the lack of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group self-confidence in the two measurements measure the dimensional and the iterative and the value of "Z" in the iterative measurement (1.571 }, keywords = {Keywords: NLP,self-confidence,high schoolers orphans (deprived of the mother)}, title_ar = {فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الثقة بالنفس للمراهقات اللائي فقدن امهاتهن.}, abstract_ar = {هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الثقة بالنفس لدى طالبات المرحلة الثانوية الايتام (المحرومات من الام) بمؤسسات مدينة ترهونه فى ليبيا، والتعرف على فاعلية برنامج في البرمجة اللغوية العصبية في تنمية الثقة بالنفس لديهن، وأجريت الدراسة على عينة تکونت من (26( طالبة الآتي حصَلن على أدنى درجات بمقياس الثقة بالنفس،(13)کمجموعة ضابطة، و(13) کمجموعة تجريبية، استخدمت بالدراسة  برنامج في البرمجة اللغوية العصبية ومقياس الثقة بالنفس من إعداد الباحثة، توصلت الدراسة الي النتائج التالية: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس الثقة بالنفس قبل بدء التجربة وهذا يعني أن المجموعتين متکافئتين في مقياس الثقة بالنفس, وجود فروق بين المتوسطات الحسابية للدرجات التي حصلت عليها المجموعة التجريبية في القياس البعدي بعد التطبيق على أقرانهم في المجموعة الضابطة على مقياس الثقة النفس وکانت قيمة "Z" بين المجموعة التجريبية والضابطة (3.544) دالة عند مستوى دلالة (0.01) عدا بعد التحدي ومواجهة خبرات الفشل فهي دالة عند مستوى (0.05) , وجود فروق بين المتوسطات الحسابية للدرجات التي حصلت عليها المجموعة التجريبية على مقياس الثقة بالنفس في القياسين القبلي والبعدي، وکانت وقيمة"Z" بين القياسين (2.831)  فهي دالة عند مستوى دلالة 0.01) مما يشير الى فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم من الناحية التطبيقية في تنمية الثقة بالنفس لطالبات الايتام(المحرومات من الام),عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية على مقياس الثقة بالنفس في القياسين البعدي والتتبعي وکانت قيمة "Z" في القياس التتبعي (1.571)      }, keywords_ar = {الکلمات المفتاحية : البرمجة اللغوية العصبية,الثقة بالنفس,طالبات المرحلة الثانوية الايتام (المحرومات من الام)}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_32017.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_32017_b3997b0381ba7f5bc32ec9ea95e8ed38.pdf} } @article { author = {Almotery, Shimaa Naef}, title = {Environmental preservation psychology: convergence between environmental psychology and positive psychology}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {499-516}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.32029}, abstract = {In recent decades, global attention has grown to environmental issues and various environmental problems, such as the problems of pollution, climate change, depletion of natural resources and the social environment, such as problems related to justice and equitable distribution of wealth and resources.For a long time, many researchers in the field of psychology considered that environmental problems are less related to their field of study compared to the personal and social problems experienced by humans. However, with the recent environmental problems, it is no longer possible to turn a blind eye to the crucial role that human behavior plays in causing environmental problems, as well as the role that positive human behavior can play in reducing and preserving environmental problems.The problem of research and its questionsIn the light of the lack of studies and writings that consider the field of psychology of conservation in general, and the scarcity of Arab studies and articles on this subject, there is a need to shed light on the nature of the field of psychology of conservation as a promising field of research for researchers in environmental psychology. This problem can be expressed in the form of the following questions:1. What is the concept of the psychology of environmental conservation as a field of research and study in environmental psychology?2. Can the psychology of environmental conservation be considered as a specialized field of psychology?3. What is the relationship between the psychology of environmental conservation and environmental psychology?4. What are the objectives of the psychology of preserving the environment and its main subjects as a research field?5. What are the nature and dimensions of environmental conservation behavior as the main concern of ecology conservation?6. How does the psychology of environmental conservation work as a meeting point between environmental and positive psychology?7. What are the most prominent variables of positive psychology affecting the behavior of conservation of the environment?8. What are the psychological benefits of environmental conservation behavior in accordance with positive psychology?}, keywords = {}, title_ar = {سيکولوجية الحفاظ على البيئة: الالتقاء بين علم النفسي البيئي وعلم النفس الإيجابي}, abstract_ar = {  في العقود الأخيرة ، ازداد الاهتمام العالمي بالقضايا البيئية والمشکلات البيئية المختلفة ، مثل مشاکل التلوث وتغير المناخ واستنفاد الموارد الطبيعية والبيئة الاجتماعية ، مثل المشاکل المتعلقة بالعدالة والتوزيع العادل للثروة والموارد.لفترة طويلة ، اعتبر العديد من الباحثين في مجال علم النفس أن المشاکل البيئية أقل ارتباطًا بمجال دراستهم مقارنة بالمشکلات الشخصية والاجتماعية التي يعاني منها البشر. ومع ذلک ، مع المشاکل البيئية الأخيرة ، لم يعد من الممکن أن نغض الطرف عن الدور الحاسم الذي يلعبه السلوک البشري في التسبب في المشاکل البيئية ، وکذلک الدور الذي يمکن أن يلعبه السلوک البشري الإيجابي في الحد من المشاکل البيئية والحفاظ عليها.مشکلة البحث وأسئلتهفي ظل عدم وجود دراسات وکتابات تدرس مجال علم نفس الحفظ بشکل عام ، وندرة الدراسات والمقالات العربية حول هذا الموضوع ، هناک حاجة إلى تسليط الضوء على طبيعة مجال علم نفس الحفظ. کمجال بحث واعد للباحثين في علم النفس البيئي. يمکن التعبير عن هذه المشکلة في شکل الأسئلة التالية:1. ما هو مفهوم سيکولوجية الحفاظ على البيئة کمجال للبحث والدراسة في علم النفس البيئي؟2. هل يمکن اعتبار سيکولوجية الحفاظ على البيئة مجالًا متخصصًا في علم النفس؟3. ما العلاقة بين سيکولوجية الحفاظ على البيئة وعلم النفس البيئي؟4. ما هي أهداف علم النفس في الحفاظ على البيئة ومواضيعها الرئيسية کمجال بحثي؟5. ما هي طبيعة وأبعاد سلوک الحفاظ على البيئة باعتبارها الشاغل الرئيسي للحفاظ على البيئة؟6. کيف يعمل علم نفس الحفاظ على البيئة کنقطة التقاء بين علم النفس البيئي والإيجابي؟7. ما هي أبرز متغيرات علم النفس الإيجابي التي تؤثر على سلوک الحفاظ على البيئة؟8. ما هي الفوائد النفسية لسلوک الحفاظ على البيئة وفقًا لعلم النفس الإيجابي؟}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_32029.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_32029_d086321f8c57aafe63628bddaaab548c.pdf} } @article { author = {Almotery, ٍٍShikha Merdas Alian}, title = {Neurological complementarity and its relationship to academic self-interaction among a sample of Shaqra University students}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {517-552}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.32030}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {الکمالية العصابية وعلاقتها بفاعلية الذات الأکاديمية لدى عينة من طالبات جامعة شقراء}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_32030.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_32030_9b94f7f48c76ecfa99e0bb492e7797ee.pdf} } @article { author = {Abo Raya, ٍSamir Mohamed Hafez and Zaki, Saad Eissa and Hosam Eldin, Leila Abdullah and Almoursi, Samah Farouq}, title = {A program based on the integration of science, technology, society and the environment in light of the next generation of science teaching standards to develop scientific awareness for primary school students}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {553-570}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.32031}, abstract = { Abstract                                                                                                The aim of research to provide based on the integration of science and technology, society and the environment of a proposed program of the Next generation of teaching science to the development of scientific awareness of primary school pupils standards of light, has been the main objective of the program is to identify, was also used descriptive analytical method to arrive at the foundations of the program proposed, as was the use of the experimental method is the same group based on the measurement pre and post experimental group of students of the fourth grade elementary school, Ahmed Shawky primary, and through the application of two units of units proposed program titled "environmental issues", "health issues" and the application of research tools and is in scientific awareness scale (test attitudes, cognitive testing, direction scale) that it has been applied before and after teaching units proposed, and the results indicated the effectiveness of the proposed program in the scientific awareness about the relationship with the community and the environment among primary school pupils technological development and scientific issues. }, keywords = {Key words:-,1- STSE Approach 2- Scientific Awareness}, title_ar = {برنامج قائم على التکامل بين العلوم والتکنولوجيا والمجتمع والبيئة فى ضوء الجيل التالى من معايير تدريس العلوم لتنمية الوعى العلمى لتلاميذ المرحلة الابتدائية}, abstract_ar = {هدف البحث إلى تقديم برنامج مقترح  قائم على التکامل بين العلوم والتکنولوجيا والمجتمع والبيئة STSEفى ضوء الجيل التالى من معايير تدريس العلوم لتنمية الوعى العلمى لتلاميذ المرحلة الابتدائية ، وقد تم تحديد الهدف الرئيس من البرنامج ، کما تم استخدام المنهج الوصفى التحليلى للتوصل إلى الأسس التى يقوم عليها البرنامج المقترح ، کما تم استخدام المنهج التجريبى ذو المجموعة الواحدة القائم على القياس القبلى والبعدى للمجموعة التجريبية من تلاميذ الصف الرابع الابتدائى بمدرسة أحمد شوقى الابتدائية ، وذلک من خلال تطبيق وحدتين من وحدات البرنامج المقترح بعنوان" قضايا البيئة " "قضايا الصحة" وتطبيق أدوات البحث وتتمثل فى مقياس الوعى العلمى ( اختبار المواقف ، الاختبار المعرفى ، مقياس الاتجاه ) الذى تم تطبيقه قبل وبعد تدريس الوحدتين  المقترحتين ، وأشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج المقترح فى تنمية الوعى العلمى نحو القضايا العلمية التکنولوجية ذات العلاقة بالمجتمع والبيئة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.                 }, keywords_ar = {الکلمات المفتاحية :-,1- مدخل STSE 2- الوعى العلمى}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_32031.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_32031_81446ea640b5bc0bff72f9192be0345f.pdf} } @article { author = {abdel Zaher, Basma Salama Hafez and Abdel Khaleq, Shadia Ahmed and Ismael, Manal Mahmoud}, title = {The effect of class activities on creativity among primary school students}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {570-592}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.32032}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {أثر الأنشطة الصفية على الإبداع لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_32032.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_32032_7d1cc809bc1e3861e90d061d0d9281cb.pdf} } @article { author = {Kamal, Esraa Mohamed and Qasem, Nader Fathi and Abbas, Saber Farouq}, title = {The psychometric properties of the Parenting Methods measure}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {593-604}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.32033}, abstract = {}, keywords = {}, title_ar = {الخصائص السيکومترية لمقياس أساليب المعاملة الوالدية}, abstract_ar = {}, keywords_ar = {}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_32033.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_32033_1c10fd804ac4e49455e284d03c79e447.pdf} } @article { author = {Mahbob, Dr. Hanan bint Mohamed Amin}, title = {Personal contentment and its relationship to emotional intelligence among a sample of Umm Al-Qura University students}, journal = {Journal of Scientific Research in Education}, volume = {18}, number = {الجزء الحادی عشر}, pages = {605-629}, year = {2017}, publisher = {Ain Shams University, Faculty of Women for, Arts, Science, and Education}, issn = {2356-8348}, eissn = {2356-8356}, doi = {10.21608/jsre.2017.32034}, abstract = {Abstract:This study was seeking to detect Subjective Well-being and Emotional Intelligence in asample of Umm Al-Qura University students. The sample of this study consisted of 200students applied a Subjective Well-being scale and Emotional Intelligence scale on them.The results indicated that there are statistically significant differences in Subjective Wellbeing scale in it dimensions (Satisfaction with Life, Positive Affect, Negative Affect) forthe benefit of females in the dimension of Satisfaction with Life and Positive Affect. The1results showed statistically significant differences between married individuals andsample aged 24 years and over. The results also showed that the dimension NegativeAffect was in favor of males and unmarried, and there are differences for the benefit ofthe sample aged 18 year or less. The results also indicated that there are statisticallysignificant differences in the Emotional Intelligence scale in it dimensions (Selfconsciousness, Communications Management, Empathy) for the benefit of females, thereare also significant differences for married and sample aged 24 and over. The results alsoshowed that there are statistically significant differences in favor of males in thedimension of the axis of dealing with others, and for the benefit of the sample aged 24and over, and for non-married. It turns out that there was direct correlation betweenEmotional Intelligence scale and some axis of Subjective Well-being at a level ofsignificance of (α≤0.05).}, keywords = {Key words: Subjective Well-being,emotional intelligence,Happiness,Satisfaction,Emotional Management}, title_ar = {الهناء الشخصى وعلاقته بالذکاء الوجدانى لدى عينة من طلاب جامعة أم القرى}, abstract_ar = {  نبذة مختصرة:کانت هذه الدراسة تهدف إلى الکشف عن الرفاهية الذاتية والذکاء العاطفي فيعينة من طلبة جامعة أم القرى. تکونت عينة الدراسة من 200 عينةقام الطلاب بتطبيق مقياس الرفاهية الذاتية ومقياس الذکاء العاطفي عليهم.أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس الرفاهية الذاتية في أبعادها (الرضا عن الحياة والتأثير الإيجابي والتأثير السلبي)صالح الإناث في بعد الرضا عن الحياة والتأثير الإيجابي. 1أظهرت النتائج فروق ذات دلالة إحصائية بين المتزوجين وعينة عمرها 24 سنة وما فوق. کما أظهرت النتائج أن البعد سلبيأثرت في صالح الذکور وغير المتزوجين ، وهناک اختلافات لصالحالعينة بعمر 18 سنة أو أقل. کما أشارت النتائج إلى وجود إحصائياختلافات کبيرة في مقياس الذکاء العاطفي في أبعاده (الوعي الذاتي ، إدارة الاتصالات ، التعاطف) لصالح الإناث ، هناکهي أيضًا اختلافات کبيرة للمتزوجين والعينة الذين تتراوح أعمارهم بين 24 وما فوق. النتائج أيضاأظهرت أن هناک فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الذکور فيأبعاد محور التعامل مع الآخرين ولصالح العينة البالغة من العمر 24 سنةوما فوق ولغير المتزوجين. اتضح أن هناک علاقة مباشرة بينمقياس الذکاء العاطفي وبعض محاور الرفاهية الذاتية على مستوىأهمية (α≤0.05).}, keywords_ar = {الهناء الشخصى,الذکاء الوجدانى,السعادة,الرضا عن الحياة,ادارة الانفعالات}, url = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_32034.html}, eprint = {https://jsre.journals.ekb.eg/article_32034_de4b86a1e41b0999d297f5f31b968ce7.pdf} }